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학습, 사진 및 문화 작품 공모전, 포스터 전시회 등의 방식이 있으나, 현재 학교에서 시행하는 교육 환경은 강의 중심이므로 환경교육의 목표를 달성하기에 미흡한 면이 있다고 하였다. 따라서 실제 수업 현장에서의 환경 교육은 토론 및 토의
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토론하여 정리해 본다.
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발표학습
토의 학습
발표 학습
단원의 내용을
음미하고 조망
하는 데 주안점을 둔다.
글 전체의 내용적 범위 안에서 파악하도록 유도한다.
사전 활용
어휘의 의
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내용 분석 ……………………………………………………… 19
4. 전통문화에 관한 설문조사 ……………………………………………………………… 32
5. 재구성한 내용에 따른 교수-학습 전략 …………………………………………………34
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토의하는 방식이다. 패널은
토론 주제에 대한 관심 및 지식 정도, 토론능력을 기준으로 선정한다. 패널 구성원
이 학습자들 앞에 있는 테이블에 위치하도록 토의장을 배치한다. 패널은 사회자,
패널 참여자, 청중으로 구성된다. 패널 사회자
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토론 할 수 있다.
-기능면
조별로 학습활동을 진행하며 친구들과의 협동심을 기를 수 있다
다양한 표현기법을 접함으로써 창작의 의지를 높일 수 있다.
3 교수- 학습방법
1)학습 매체 재료
학생
교 사
교과서 활동지(1.조별토의내용지.2에스키
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토의하기
- 지켜야 할 규칙을 정하고 타당성이 있는 규칙들인지 비판하여 보고 꼭 필요한 규칙들로 다시 정하기
9\"
10\"
【학습자료】
학습지 【지도상의 유의점】
각 모둠이 다른 주제로 토론 하도록하고 토론평가에서 결과를 발표하도록 한
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학습된 \'차가운 인지\'를 공감을 통해 \'뜨거운 인지\'로 바꾼다고 서술한 부분이다. 즉, 정서가 ‘뜨거운 인지’로 질적인 변화가 이루어지고 평가적인 측면의 정서를 사용하게 될 때, 공감적인 현상은 도덕성과 더 연결된다고 할 수 있다. 특
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(주), 2011
웅진미디어, 한국의 역사 10권-조선후기의 새동향, 1994
파랑새, 역사학자 33인이 선정한 인물로 보는 한국사-정조편 1.수업을 위한 선행연구
2.수업 설계
3.본시 수업의 전개
4.조별토의 학습지
5.암호풀이 학습지
6.참고문헌
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토의하여 바람직한 리더십 증진방법에 대해 학습하는 것이다.
(3) 역할 연기
역할 연기에서 한 성원은 리더의 역할을 하도록 요구받고 다른 성원들은 리더를 따르도록 요구받는다. 역할 연기의 목적은 무엇을 읽거나 개인적인 문제에 대한 해
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학습은 주로 평균 수업 시 수가 줄어들거나 평균 수업 시 수가 적은 교과가 맡고 있다.
) 조남규, 「중학교 재량활동 실천의 쟁점과 해결-토론요지-」, 『제7차 교육과정의 성공적 시행을 위한 방안 탐색』(2001, 한국교육과정평가원), p.220.
실
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