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통일교육 지침에 입각한 유치원의 통일교육 구현에 관한 방향, 교육연구 제14집
◈ 최영표(2000), 교과 외 활동을 통한 통일교육 활성화 방안, 서울 : 통일교육원
◈ 통일부(2001), 통일교육 기본지침서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 필요성
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관계 발전과 한반도 평화정착:남북정상회담 2주년 기념 국제학술회의 발표 논문집, 서울 통일연구원
* 허중권(1998), 바로보는 한국근현대사, 학연문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북군사적 신뢰구축의 의의
Ⅲ. 남북군사적 신뢰구축의 필요성
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있기 때문에, 이 통일방안은 남북 분단이라는 현실을 감안한다면 너무나 장기간의 시간을 요하기 때문에 '한반도의 분단 고정화'라는 북한의 비난을 면키 어렵게 되어 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 내용을 종합하여 역대 정부의 통일정책의 집행
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대북정책, 자유민주연구학회, 2010
박헌옥, 이승만·장면·박정희 정부의 대북정책, 북한연구소, 1999
변창구, 제1장 박정희 정부의 대북정책, 한국통일전략학회, 2011
이은보라, 한국의 국제적 지위상승과 대북정책 변화, 고려대학교, 2011
전현
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정책연구원 남북협력팀장) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한반도 소규모 전쟁 가능성 높아, 北 무력도발 준비
2. 정부의 北급변대책
3. 통일 대비 외교조치 강화
4. 군 당국은 작전계획 보강
5. 미(美) '김정일 이후' 논의 활발
6. 정부, 반대 입
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대북정책을 추진해야 한다.
Ⅵ. 결론 및 시사점
남한과 북한간의 통일 환경이 이전의 시기에 비해 급격하게 변화되는 시기였다. 국제 환경의 변화와 이에 따른 남북 관계의 새로운 전개는 통일 교육에 있어서도 단순한 분단 문제의 극복이 아
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북한에 의한 남침 가능성 부정 발언 등 한일관계가 비교적 악화되는 경우에 일본과 북한간의 관계가 접근 - 물론 다른 변수들도 있겠지만 - 하는 양상이 발견되어지고 있는 것이다.
참고문헌
◈ 김성철, 북핵문제와 일본의 대북정책, 통일부, 2
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통일(1990. 10. 3)은 우리에게 통일의 가능성에 대한 인식을 새롭게 할 수 있는 계기가 되었다.
동서독과 남북한은 전후 강대국간의 이해관계에 따라 분단을 강요당했고 동서진영의 냉전적 대결구조가 심화되면서 쌍방간의 정치적·군사적 대립
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통일의 기반을 조성해 나가야 한다.
<참고문헌>
최영표, "남북 교류·협력의 실상과 의미." 『정책과학연구 Vol.11 [2001]』
오기성 "분단 반세기 남북한 문화의 현주소." 『통일논단 1999』
심영희 "남북 사회문화교류: 대북표용정책의 의의와
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남북이 대화를 한다는 것은 상상도 못하였다. 이런 상황에서 1990년대 이후 전개된 남북 사회문화교류 활성화는 남북관계의 새로운 시대를 상징적으로 보여주는 것이다.
북한의 대남인식과 정책은 바로 북한의 통일정책으로 연결된다고 보아
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