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통일관은 북한이 처한 처지의 변화를 뚜렷하게 반영하고 있다. 그러나 1998년에 김정일이 만든 ‘김일성헌법’은 영원한 김일성주석의 나라를 고수하겠다고 주장하고 있으며 1992년 헌법개정에서 추가했던 자주, 평화통일, 민족대단결만을 조
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이후 크고 작은 전투행위가 지속되던 중, 1974년 북베트남이 ‘수정대공세’를 시작으로 전면전을 재개한 결과 1975년 월남정부는 붕괴되고 공산화되고 말았습니다.
* 참고문헌
통일문답, 통일부, 1999
통일문제의 이해, 통일 교육원, 1999
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통일
1) 우리 민족이 통일을 해야 하는 까닭
2) 민족 공동체 통일 방안의 3단계 통일 방안
11. 북한의 실상(저)
12. 평화와 신뢰(고)
Ⅴ. 교훈글 사례5(정직)
1. 정직과 근면을 항상 너의 벗으로 하여라
2. 사과나무의 거리
3. 정직
4. 잘못을
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남북스포츠교류협력
6. 미래의 남북스포츠교류 활성화를 위한 방안
1) 스포츠회담 정례화
2) 스포츠교류 영역 확대
3) 남북 공동 스포츠 콘텐츠 제안
4) 민간 스포츠 교류의 확대
5) 국제 스포츠 대회와 조직을 통한 협력
6) 스포츠를 통한
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북한 체제의 변화 전망』, 통일연구원, 2009
경향신문 사설 11월 22일자 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.한반도의 지정학적 위치와 한국외교
2.한국의 외교환경에 영향을 미치는 주요 국가 현황
미국
러시아
중국
일본
3.한국 외교의 현
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통교육과 체육, 한국교원대학교.
정영희(1992). 화랑도에 관한 교육학적 고찰, 한국정신문화연구원 한국학대학원,
진경환역(1982). 조선상고사. 서울:인물연구소.
진단학회(1981). 한국사. 서울:을유문화사.
최무장, 임연철(1992). 고구려 벽화고분,
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사회참여 사상 : 윤치호
3. 문화적 자유주의 사상 : 최병헌
Ⅱ. 한국신학의 배경
1. 정치, 사회적 배경
2. 문화적 배경
Ⅲ. 한국신학의 복음과 문화
Ⅳ. 한국신학의 자본주의와 통일
Ⅴ. 한국신학의 과학기술문화와 생명
참고문헌
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교육, 한국사회과교육연구학회
* 이건일(1997), 항일전쟁시기 중국공산당의 군대정치사업에 관한 연구, 국방대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 항일전쟁시대의 배경
1. 전기(前期) 의병
2. 후기 의병
Ⅲ. 항일전쟁시대의 전개
Ⅳ. 항일전쟁시대의
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교육학적 안목에서 분석해 보아야 할 이유
2. 단군신화를 학교 교육, 또는 가정?사회 교육에서 다루어야 할 필요성
Ⅴ. 단군신화의 윤리적 의미
Ⅵ. 홍익인간이념의 현대적 의의
1. 사회의 정화와 통합
2. 민족화합과 남북통일
3. 건강한
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논리와 일본 극우파의 논리는 이처럼 상통한다. 이들 우파가 득세하면 사회는 경직되며 민족의 통일은 그만큼 멀어질 것이다. 일본에서의 극우파의 득세는 한국의 극우파의 득세에도 힘을 줄 것이다.
5. 정부 당국의 지원
지속적인 역사 교육
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