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통일, 동구사회주의국가들의 몰락과 소련연방의 해체로 상징되는 이러한 역사적 흐름은 마르크스가 내건 사회주의의 실험이 실패로 끝났고, 북한의 기존까지의 사회주의와 민족주의에 대한 이념의 이데올로기 위기를 가져왔다.
이러한 위기
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민족개념이 있었듯이, 통일한국으로 이끌어가기 위한 민족개념 역시 자리 잡아야 할 때라고 생각한다. 통일한국의 통합논리로서의 민족주의의 효용성을 제시하기 위해서는 남북한에서 지금까지 다양하게 제시되어 온 모델중심이 아닌 우리
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북한과 함께 통일을 이루기 위해 외교적인 노력을 더 하고 통일의 중요성과 필요성에 대해 국민이 잘 인식할 수 있도록 교육을 적극적으로 실시할 필요가 있다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 국민 통일의식 조사 . 2019. KBS남북교류협력단
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통일 편익을 위한 첫 번째 관심을 북한의 지하자원으로 보았다. 실제 북한에는 대단한 가치의 희토류와 같은 지하자원이 있다고 보고되고 있다. 두 번째 관심은 우리 기업의 북한에 관한 관심이다. 2015년 정견련은 ‘남북경제교류 신5대원칙
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북한의 경제는 자신의 힘으로 해결할 수 있는 단계를 넘어서 있다고 보아야 한다. 따라서 자본주의 국가에 협력이 이루어져야 한다.
86. ③
북한은 교육을 통해 비인간적인 공산주의식 인간 개조를 시도하고 있다.
87. ⑤
88. 연방
89. ③
90. ④
내
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남북공동선언 이후 김정일 위원장에 대한 귀하의 평가는 어떠하십니까
5. 김정일 위원장의 남한 답방을 어떻게 생각하십니까
6. 통일은 몇 년 후에 가능할 것이라고 생각하십니까
7. 월드컵을 맞이하여 민족의 기상을 드높이는 남북축구단
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통일’을 이루어야 한다. 주변 4개국과의 마찰을 빚지 않으며 남북, 주변 4개국이 어떤 피해도 입지 않는 통일을 이루어야 할 것이다.
※ 참고문헌
한만길, 2000,『남북한 화해협력 촉진을 위한 통일교육의 과제』, 통일연구원
통일연구원, 2000,
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통일 한국인이 보아야 할 북한영화 50선
윤재근이상호박상천(1991), 북한의 문화정보Ⅰ, 고려원
자랑스런 민족음식 : 북한의 요리(1989), 한마당 Ⅰ. 북한의 언어정책
Ⅱ. 북한의 초등학교교육
1. 인민학교 교육의 특성
2. 탈북 학생인 여은
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남북교류협력법’ 및 남북간의 각종 교류․협정과 충돌하는 모순법률이다.
4. 중복성 : 형법규정과 중복된다.
Ⅴ. 국가보안법에 관한 인식적 오류
1. 나와는 관계없는 법이다.
2. 국가 안보를 위해서 꼭 필요하다.
3. 북한에도 국
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통일논의 활성화와 국민적 합의도출에 노력한다.
Ⅷ. 통일 후 민족통합을 위한 교육대책
1. 교육통합 수립의 기본방향
1) 의식이나 가치관의 변화는 급하게 만드는 것이 아니라 서서히 변하고 생성되는 것이므로 장기적인 차원에서 남북한의
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