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남북통일을 앞당기고 통일후 남북한 주민간의 사회통합을 선도할 가이드라는 인식의 변화를 가져와야 한다. 정부는 보다 적극적인 대국민 홍보와 의식교육을 통해서 탈북자들이 우리사회의 짐이 아니라 통일한국을 함께 살아갈 우리의 이웃
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통일국가 건설의 의지를 굽히지 않았다. 그러나 1949년 6월 26일 안두희의 흉탄에 맞아 조국통일의 염원을 간직한 채 서거하였다.
인재양성
김구는 1945년 11월 환국하여 삼균주의에 바탕한 교육의 균등을 실천하고자 하였다. 1947년 3월 완전독
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: 조국관의 상실
: 조국의 자연적 조건
: 조국의 인문적 조건(역사와 문화)
-민족주의와 자본주의
-국가관
-민족자존의 가치교육
-민족발전의 정치
-국제세력의 발호와 보국안민
-남북의 문화적 조화와 남북통일의 현실적 준비
3.결론
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통일을 위한 노력
1) 적극 외교 추진
① 제3공화국의 외교…경제 성장의 바탕위에 적극 외교 추진,한·일국교수립
② 1970년대…비동맹 및 비적성 공산 국가와 교섭-대북한 자심감
③ 1980년대…북방 정책-동구권과 수교, 남북 관계 개선 노력
2)
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「사랑은 아무나 하나」
◇ 교사의 특징
◇ 교사의 역할
1. 학급에서의 역할
2. 학교에서의 역할
3. 사회에서의 역할
◇ 교사의 자질
1. 교육관에 따른 교사의 자질
2. 역할에 따른 교사의 자질
◇ 바람직한 교사상
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남북한 양 정권은 이념의 실체를 정확히 인식하고 남북협상을 주도하여 통일 국가로 나아가야 하는데도 불구하고 그들의 사고 방식 속에는 냉전논리적 갈등이론의 교육을 통항 서구지향적인 방법론의 체질로 인해 아무리 대화와 협상을 하
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교육, 의료보호, 아동양육, 기술교육 등을 제공하고 그들이 빈곤으로부터 탈출하여 직장을 얻을 수 있도록 전폭적으로 지원해야 할 것이다. 가난한 사람이나 실업자들도 부자나 고용되어 있는 사람들이 누리는 것과 같은 질 높은 생활을 보장
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필요성 및 도메인으로 인한 인터넷 사용 증가할 것이라고 전망할 수 있었다.
이 후에 찾아본 2차자료를 바탕으로 우리는 한글 도메인의 사회적 영향과 효과를 알 수 있었다. 디지털 강국이 될 수 있고, 정보 격차 해소 뿐만 아니라 한민족 공동
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필요성제시
- 직접적 보상금현실화 및 보상금에 따른 형평성 해소안 제시
- 간접적 복지지원의 현실적 대안으로 전개제시
(취업, 대부, 교육, 의료, 재가등)
ㅇ 보훈문화의 확산을 통한 가치인식변화와 사회분위기조성
(기념행사, 교육과 관광
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교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성 교육, 국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등과 같은 내용의 범교과적인 학습의 필요성이 꾸준히 요구되어 재량 활동을 통하여 중점적으로 지도하도록 한 것이다.
3) 학교의 독
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