도덕 덕목 요약 - 성실 정직 등

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도덕 덕목 요약 - 성실 정직 등에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

실현의지의 확립
: 국민들 스스로가 통일 문제 해결의 주인이라는 의식을 함양하도록 통일실현 의지 고취
: 분단의 원인폐해, 통일의 당위성
(2) 평화와 협력의 중요성 인식
: 사회의 번영, 민족의 동질성 회복을 위해 남북의 평화와 협력이 가장 중요함을 인식
(3) 객관적 북한관에 바탕을 둔 남북관계 이해
: 북한에 대해 객관적으로 인식, 남북한 사이의 다름을 인정하고 같음을 확대
: 남북관계의 이중성(대결 + 협력)
(4) 평화통일의 바탕인 국가안보의 중요성 인식
: 국제질서, 한반도의 군사적 대치下 안보 → 남북 간의 교류 협력 → 평화통일
(5) 통일문제에 대한 국민적 합의의 필요성 인식
: 평화통일은 범국민적인 합의에 의해서만이 가능함을 인식
3. 통일교육 방법
(1) 주변의 생활문화를 소재로 한 수업모형
(2) 합리적 판단능력 함양을 위한 수업모형
(3) 가상현실 체험학습 모형
(4) 시사자료 활용 수업모형(NIE)
(5) 비교분석 모형
(6) 놀이형태의 수업모형
4. 통일교육 내용
3
분단의 배경과 민족의 아픔
남북분단의 국내외적인 배경
이산가족의 아픔 등 민족분단으로 인한 어려움
남북분단의 극복을 위해 노력하는 자세
4
통일의 필요성과 우리의 통일노력
분단비용 및 통일의 기대효과 등 통일의 필요성 찾기
평화통일을 위한 우리의 노력
민족통합을 위한 우리의 자세
5
북한 동포 및 북한 이탈주민의 삶 이해
북한 동포의 생활상 및 문화적 차이 알기
북한 동포와의 인간적 교류와 협력방안
북한 이탈주민이 우리 사회에서 적응하도록 돕는 법
6
우리가 추구하는 통일의 모습
우리 각자가 추구하는 통일의 모습 평가
통일의 과정과 그 이후 예상되는 문제점
다른 문화에 대한 이해와 존중
(3) 사회·국가·지구공동체와의 관계(2009)
㈒우리가 추구하는 통일의 모습
① 우리 각자의 통일 노력에 대한 반성과 바람직한 통일의 과정 및 방법
② 바람직한 통일 한국의 미래상과 통일 이후의 문제에 대한 대비
③ 평화 통일을 위해 우리가 노력해야 할 일들과 실천 방안
12.자연초월적 존재와의 관계
1)개념 및 정의
자연초월적 존재와의 관계영역은 도덕적 주체로서의 인간이 다른 인간 공동체와의 관계를 넘어서 자연과의 관계, 나아가 초월적 존재와의 관계에서 발생하는 도덕적 문제에 바람직하게 대처하는 자세를 기르는 데 주안점을 두고 있다.
2)교육내용의 구성
(1)생명존중
: 3학년의 자연초월적 존재와의 관계 단원. ‘생명을 존중하는 것’
(2)올바른 자연관과 환경보호
: 4학년의 자연초월적 존재와의 관계 단원. ‘나와 자연과의 관계 올바르게 이해, 환경보호의 중요성 인식, 환경보호 활동을 생활화하는 태도’
(3)참된 아름다움
: 5학년의 자연초월적 존재와의 관계 단원. ‘참된 아름다움이란 내면적 아름다움’
(4)사랑과 자비
: 6학년의 자연초월적 존재와의 관계 단원. ‘사랑과 자비에 대한 이해(감사/배려 관용)’
3)교육내용
(4) 자연·초월적 존재와의 관계(2009)
㈎ 참된 아름다움
참된 아름다움은 외면적 아름다움뿐만 아니라 내면적 아름다움과 도덕적 삶의 아름다움을 포함하는 것임을 인식하며, 각자가 아름다운 마음을 기르고 바람직한 생활을 하기위해 노력하는 태도를 지닌다. 이를 위해 우리에게 감동을 주는 아름다운 마음씨의 사례를 찾아보고, 그것이 소중한 이유와 그 가치로움을 발표한다.
① 아름다움의 의미와 중요성 및 종류
② 일상생활, 동화, 예화 등에서 아름다운 마음을 보여 준 사례
③ 참된 아름다움을 추구하는 방법과 진정으로 아름다운 생활의 실천
㈏ 사랑과 자비
성인(聖人)들의 가르침의 핵심이 사랑과 인(仁) 및 자비의 실천에 있음을 이해하고, 이를 일상생활 속에서 실천하기 위해 노력하는 태도를 기른다. 이를 위해 사랑·인·자비의 실천 사례에 대한 발표를 통해 나의 생활을 반성하고, 성인의 가르침을 이해하고 실천하기 위한 다양한 방법들을 찾아본다.
① 사랑·인·자비의 의미와 중요성
② 사랑·인·자비의 실천사례와 나의 생활 반성 및 개선
③ 성인(聖人)의 가르침을 실천하기 위한 방법들과 실천하기 위해 노력하는 자세
13. 다문화
1)개념 및 정의
: 다문화=한 사회에 인종적으로 다양한 문화가 존재하는 것.
: 다양한 문화 → 긍정적 인식
: 다른 문화 → 행동/사고방식 차이 수용/이해
2)교육목표
(1) 역사, 문화에 대한 다양한 시각이 존재함을 학생 스스로 알도록 함
(2) 개인이 다른 문화의 관점에서 자신을 보고 자신에 대해 이해 (관계, 이해, 존중)
(3) 특정 민족, 인종집단의 구성원들이 신체적, 문화적 특징으로 받는 고통과 차별을 줄임
(4) 다양한 구성원들이 상호소통에 필요한 읽기 쓰기 능력을 익힘
3)교육방법
: 과정 중심적, 포괄적, 통합적
: 특별 프로그램 (음식축제, 문화교실)
: 협동학습, 역할극, 주제중심학습, NIE
4)교육내용
3
나라의 상징과 나라사랑
자신이 속한 국가공동체의 정체성 이해/애국심형성
타문화 존중
친구 간의 우정과 예절
친구 중 소수자에게 배려/ 관용/ 생각해주기
4
우리나라/민족에 대한 긍지
민족의 자랑거리를 국수주이나 자민족중심주의로 이해하지 않도록 주의(다문화가 아닌 관점에서)
5
북한 동포 및 북한 이탈주민의 이해
한국과 관련된 다양한 문화의 구성원들이나 세계인에게도 포용적인 태도
재외동포에 대한 관심
6
편견의 극복과 관용
다양한 민족, 국가를 배경으로 하는 사람들이 우리나라의구성원으로 등장.
이문화 소통능력 향상(문화는 역사적 산물이므로 존중/ 문화에 대한 편견 변화/ 다양한 문화 이해, 도덕적 가치 인식/ 갈등 파악,해소)
(3) 사회·국가·지구공동체와의 관계(2009)
㈓ 지구촌 시대의 인류애
지구촌 시대에 인류가 서로 돕고 평화롭게 살아야 하는 이유를 이해하고, 인류를 사랑하고 평화로운 세상을 만들기 위해 노력하는 태도를 지닌다. 이를 위해 인류애 및 평화가 인류의 삶에 얼마나 중요한지를 설명하고, 인류애와 평화를 실현하기 위해 노력하고 있는 사람들의 사례를 찾아본다.
① 지구촌 시대의 인류애 및 평화의 의미와 중요성
② 인류애 및 평화의 실현을 위해 노력한 모범 사례
③ 인류애와 평화 실현을 위해 필요한 일들과 그 실천 방법

키워드

도덕 덕목,   성실,   정직