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통일 교육의 필요성을 인식함에도 불구하고 통일교육에 자발적으로 참여하려는 학생과 교사의 인식은 부족한 편이다. 따라서 통일교육에 자발적으로 참여할 수 있는 여건 조성이 필요하다.
다. 남북의 한민족이 공존과 이후 진정한 통일을
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북한-중국의 관계”
3. 웹사이트
출처 : 통일부
웹 주소 : http://www.unikorea.go.kr/
출처 : 북한학&통일
웹 주소 :
http://cafe.naver.com/northkoreanologys.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=723
출처 : 동북공정의 변화
웹 주소 :
http://blog.naver.com/assabr?Redirect=Log
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북한 교육의 변화』(서울: 통일부 통일교육원, 2006.
이종승. 『교육, 심리, 사회 연구방법론』 경기: 교육과학사, 2010.
김소영. 「기타연구방법-사례연구, 집단의사 결정기법, 현장연구, 문헌조사」.
<http://www.snu-dhpm.ac.kr/pds/files/%B1%E2%C5%B8%20%BF%
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통일교육을 위하여 교사는 확고한 국가관과 민족관, 이데올로기, 비판적 사고력을 갖추어야 한다.
여덟째, 확고한 윤리적 가치관을 지닌 교사이다.
현대 사회는 가치관이 급속도로 혼란해지고 있다.. 우리 사회의 급속한 변화는 세대간의 가
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통일·안보정책 과제
高有煥(동국대 교수·북한학)
2. 통일 코리아 http://www.unikorea21.net/
3. 통일부 http://www.unikorea.go.kr/
4. 한겨레, 조선, 동아 중앙일보 대북 정책 관련해서 신문기사 검색 참고함
5. 북한 이해(2004,통일교육원), 통일교육 지침서(20
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교육연구소(편) / 정상돈(책임), 김용철, 이장희, 전효관 저 / 오름 / 2002
- 「21세기를 향한 한국의 국가전략」 / 세종연구소 / 1996
- 「사회통일교육 지침서(2000)」 / 통일부 통일교육원 / 서울: 통일 교육원
- 「북한문제의 이해 - 실태와 변화 가
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변화의 양입이 불가능란 것이라면 체제의 생존을 위해서 주체사상의 변화가 불가피하다. 북한이 정치적 측면에서 비민주적 성격을 탈피하고 경제적 측면에서 비효율성을 극복해야 한다는 것을 의미한다. 통일교육 북한이해의 관점
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통일과정에 주는 교훈, 전직 정부 수반 협의회
8) 국내 단행본 : 김누리 외(2003), 통일과 문화 - 통일독일의 현실과 한반도 통일 전망, 역사 비평사 1. 독일의 통일 사례
2. 예멘의 통일 사례
3. 베트남의 통일 사례
4. 바람직한 남북한 통
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남북한 교육과정 비교 분석, 석사학위논문, 고려대학교
박유환(1997) - 북한의 금융제도와 남북한 금융협력방안, 한국수출입은행 해외투자연구소
서재진(1995) - 또 하나의 북한사회, 나남출판
주강현(1994) - 북한의 민족생활 풍습, 대동
통일부
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북한농업과 농지가족도급제, KREI북한농업동향, 한국농촌경제연구원
박동철(1992) - 북한의 경공업현황과 전망, 북방지역 경제, 산업연구원
북한연구소(1994) - 북한총람
이종재(2003) - 북한교육 체제의 특성과 기능 연구, 한국교육개발원
통일교
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