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다.
제26조(통일부) 통일부장관은 통일 및 남북대화·교류·협력에 관한 정책의 수립, 통일교육 기타 통일에 관한 사무를 관장한다.
제27조(법무부) ① 법무부장관은 검찰·행형·인권옹호·출입국관리 그 밖에 법무에 관한 사무를 관장한다.
②
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일본-중국의 관계
(6) 중국-러시아의 관계
Ⅲ. 한반도 정세와 주변 4강의 한반도 정책
1. 한반도 정세 변화
2. 미국의 한반도 정책
3. 일본의 한반도 정책
4. 중국의 한반도 정책
5. 러시아의 한반도 정책
Ⅳ. 결 론
※ 참고문헌
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북한 현대사』, 웅진지식하우스, 2004,
통일교육원, 『북한이해』, 통일부, 2010
통일교육원, 『통일 문제 이해』, 통일부, 2011
통일교육원, 『남북한 통일정책과 통일방안 비교』, 통일부, 2006
이원봉, 「북한청소년생활의 심층연구」, 한국청소
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1. 성실 ? 정직 ▶1-3p
2. 절제 ? 절약 ▶4-5p
3. 효 ▶6-7p
4. 예의 ▶8-10p
5. 협동 ▶11-12p
6. 정의 ▶13-15p
7. 책임 ▶16-17p
8. 용기 ▶18-20p
9-10. 국가애 ? 민족애 ▶21-26p
11. 북한이해 및 통일교육 ▶27-29p
12. 자연 ? 초월적 존재와의 관계 ▶30-31p
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북한문제 이해 -실태와 변화 가능성-』, 통일교육원, 1998.
김운태 외, 『한국정치론』, 박영사, 1999.
김영훈, 『북조선 최후의 승부수』, 박영사, 1997.
이용필, 『북한정치체계』, 교육과학사, 1985.
김갑철, 『북한공산주의 이론과 실제』, 문우사
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북한 체제의 반인권성을 강조하는 이념 교육에 열을 올리고 있다. 국가안보회의(NSC)와 같은 통일외교안보정책의 컨트롤타워도 존재하지 않는다. 대신 대미정책 기조 하에, 외교나 국제관계 전문가가 남북간의 특수관계를 좌지우지 하고 있다
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통일의 모습 평가, 통일의 과정과 그 이후 예상되는 문제점, 다른 문화에 대한 이해와 존중
- 지도 요소 : 평화·통일을 중심 가치·덕목으로 하고 애국·애족, 정의를 가치·덕목으로 지도
4)통일교육 방법 : 주변의 생활문화를 소재로 한 수업모
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남북문화통합교육원(http://www.togetherkorea.org/)
북한인권시민연합(http://www.nkhumanrights.or.kr)
태화기독교사회복지관(www.taiwha.or.kr)
통일부(http://www.unikorea.go.kr)
하나원(http://blog.naver.com/uni_hanawon)
첨부 프로그램 예
한꿈학교
교장 : 김성원
주소 : 경
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통일환경 변화와 학교통일교육 방향 연구」동국대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 사회에서 분단은 어떤 식의 사회문제를 만들어냈으며
1) 이산가족의 문제점
2) 남북의 군사적인 대치로 인한 문제
3) 북한이
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북한인권법에 대한 중국의 대응과 전망 - 탈북자 문제를 중심으로", 대한정치학회보 13집 3호, 2006
박승식, "북한의 인권실태와 개선방향", 통일논집, 2007
우미선, "국제법상 난민개념의 변화와 그에 따른 탈북자의 보호 가능성", 이화여대 석사
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