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민족문학사연구, 제25권, 192~194쪽
이주영(2002), <구운몽>에 나타난 욕망의 문제, 고소설연구, 제13집
전성운(2005), <구운몽>의 서사 전략과 텍스트 읽기, 문학교육학, 제17권
김성룡(2000), 고전 서사문학을 중심으로 본 환상의 미학적 특성
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이루어진다는 교훈을 남겼음.
1995. 11. 22
집필: 연구부장 서 병 철
토론: 연구위원 안 현 원
서구1과장 박 찬 진
교정: 연 구 원 고 광 현 1. 통일과정의 특징
2. 정치 체제 및 인력 통합
3. 경제 통합
4. 사회 문제
5. 전망 및 시사점
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교육 연구회 『이야기 일본사』 청솔출판사 2000년
● 김용덕 『일본근대사를 보는 눈』 지식산업사 1991년
● http://myhome.hanafos.com/~idea20
目 次
Ⅰ. 시작하면서
Ⅱ. 原始 古代
Ⅲ. 中世
Ⅳ. 近世
Ⅴ. 近代
Ⅵ. 現代
Ⅶ. 마치면서
Ⅷ. 참고자료 Ⅰ
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변화가 진실 되어 나타나 한반도와 동북아 나아가 국제사회의 핵 확산의 방지와 더불어 평화가 깃드는 획기적인 전환의 계기가 되었으면 하는 바라면서 하면서 글을 맺을까 한다.
Ⅰ. 격동의 한반도 정세
Ⅱ. 북한붕괴에 대한 조심스런 예측
1
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변화해 온 국어의 역사를 다루는 국어사는 국어 문법의한 영역으로서 그간 중등 국어과 교육과정에서 빠지지 않고 다루어져 왔다. 하지만 국어과 교육과정에서 국어사 내용이 차지하는 비중은 점차 줄고 있고, 특히 기존의 선택 교과로 존재
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교육행정학
3. 과학적 관리론의 공과
Ⅲ. 행정관리론
1. 행정관리론의 성립
2. 행정의 과정
3. 통솔의 범위
Ⅳ. 관료제론
1. 관료제론의 성립
2. 학교조직과 관료제
3. 학교조직에서의 관료적 지향성과 전문적 지
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교육
Ⅲ. 북한의 군사력
1. 상비 군사력
1) 지상군 전력
2) 해상 전력
3) 공군 전력
2. 예비 군사력
1) 교도대
2) 노동적위대
3) 붉은청년근위대
4) 기타 준군사부대
Ⅳ. 김정일 시대 군(軍)의 기능
1. 정권 및 체제 유지 기능
2. 경제?사회
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변화 가능성과 우리의 대응, 동국대 북한학과교수논문 2000
김인구, 북한을 움직이는 사람들(9), 통일경제, 서울: 현대경제사회연구원, 1996
박재규, 북한이해의 길라잡이 제2판, 법문사, 1999
정병일, 북한의 권력엘리트 연구-현지지도 수행을 중
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교육의 목표)
3) 제 20조(교과)
4) 제 21조(교과용 도서?교재의 사용)
5) 제 35조(중학교 교육목적)
6) 제 36조(교육의 목표)
7) 제 38조(교과)
8) 제 41조(고등학교 교육목적)
9) 제 42조(교육의 목표)
10) 제 43조(학과·교과)
11) 제 44조(정시제의 과정
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8) 인과적 구성
9) 점층 점강식
10) 유의점
Ⅷ. 원고지(원고용지)의 사용방법
1. 글을 꼭 원고지에 쓰는 습관을 가진다
2. 원고지 쓸 때 주의해야 할 점
Ⅸ. 원고지(원고용지)와 원고지(원고용지) 사용방법 교육
Ⅹ. 결론
참고문헌
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