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통일교육의 목표는 승공, 반공, 안보, 통일·안보, 통일교육 등의 이름으로 불리어지면서 그 시대적 특성들을 반영하여 왔고 그 때마다 학교 통일교육의 내용과 방향이 조금씩 변화 발전해 왔으나 이렇게 갑자기 던져진 문화적 충격 앞에 학교
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이 포함된다면, 교육적인 노력이란 의도적이고 계획적인 장기간의 과정이라는 특징을 내포하고 있다. 따라서 통일교육이 정치교육으로서의 성과를 가져오기 위해서는 정치적인 주체로서의 국민들이 통일환경의 변화에 대한 올바른 의식과
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전제
○ 경제와 사회 등 비정치적 영역에서의 교류, 협력 및 커뮤니케이션 확대 중시
신기능주의
○ 통합의 진전 내지 심화를 위한 정치적 접근의 중요성 강조
○ 통합 과정에서 정치 지도자들의 의식적인 통합 추진 노력 중시
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통일교육은 남북한의 통합적 조건을 모색하는 청소년 문화의 교류에 더 관심을 둘 수 있는 교육 내용이 도입하여야 한다. 이제 통일 교육의 내용은 개방적 실험 정신이 절실하게 요구된다. 따라서 교육의 창조적인 조치가 교육의 중요한 의미
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변화과정
1. 제3차 7개년 계획(1987～1993)
2. 완충기 경제계획의 추진(1994～1996)
3. 사회주의강행군기
4. 2000년 북미관계의 악화와 군사강조
5. 2002년 개방정책
6. 2002년 말 ～ 2003년 초
Ⅳ. 북한경제의 현황
1. 산업구조 및 공업구조
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평화교육 확대, 한반도 평화를 저해하는 국내외 세력에 대한 반대활동, 북한여성과 어린이 돕기 운동, 방위비 삭감운동 등
9. 국내외 연대 및 여성운동의 대중화 활동
국내외 여성단체, 시민단체들과 정보를 교환하고 민주화와 여성권익과제
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통일교육에 대한 견해
o 학교에서 받고 있는 통일교육의 문제점으로는 스스로의 관심부족 원인이 55.4%이고, 그외 자료가 부족하다(44.5%), 시간이 부족하다(27.1%), 선생님의 설명이 충분하지 않다(23.1%), 내용이 어렵다(21.5%)는 의견순으로 통일관
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정부 1년은 민생 파탄 1년
37교육비는 폭등, 부동산 투기는 조장
40국민에게 절망만 안겨준 이명박 정부의‘능동적 복지’
48잘못 끼워진 노동정책 첫 단추 5년 내내 갈까 두렵다
52‘이보다 더 나쁠 수 없는’ 성적표만 남긴 대북정책 1년
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제고하고 기본권 보장을 실현할 수 있도록 개편·개혁되어야 할 필요가 있다.
북한이 체제 개혁을 위해 노력하는 동안, 남한에서는 북한 행정에 대한 체계적이고 종합적인 분석을 토대로, 독일·베트남 등의 통일과정을 교훈으로 하여, 통일에
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안보”, 제1차 영남 아메리칸 센타 주최 세미나, 2001년 6월 1일자.
손인섭, “21세기 국제질서의 변화와 통일환경”, 『통일문제 이해』, 통일부 통일교육원, 2001, p. 24.
이장희, 『평화통일을 위한 한미군사관계의 법적 조명-한미행정협정개정을
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