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업무 분담에 따른 갈등
Ⅴ. 갈등해소와 지방자치단체
Ⅵ. 갈등해소와 기혼여성
1. 개인적 해소방법
1) 사례 ①
2) 사례 ②
3) 사례 ③
2. 가정적 해소방법
1) 사례 ①
2) 사례 ②
3) 사례 ③
Ⅶ. 갈등해소와 통일
Ⅷ. 결론
참고문헌
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상황
(4) 미군과 소련군의 진주
(5) 모스크바 삼상회의
(6) 미 소 공동 위원회
(7) 좌우합작 운동과 그 좌절
(8) 한국 임시 위원단
(9) 5.10 총 선거
2. 통일문제
(1) 남북통일의 장.단점
(2) 남북통일을 위한 과제
결론
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통일문화형성방안”, 청주교육대학원, 2003. 8
정영철, “통일 NGO 10년의 평가와 과제”, 서울대학교 국제대학원, 2005. 1,
정성장, “이명박 대북정책의 현실성 평가”, 세종연구소, 2008. 2.
정욱식, “이명박 정부의 대북정책과 한반도 평화”, 세
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통일된 민족국가를 이루는 것이 지닐 수 있는 의미
1) 국제사회의 평화 질서 정착
2) 민족공동체
3) 선진 대국
4) 동북아 안보환경의 변화
2. 한반도 신뢰프로세스
3. 남북통일의 필요성
1) 미래를 향한 새로운 역사 창조
2) 민족이익 추
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평화구축, 나아가 동북아시아의 다자안보와 평화체제의 방향으로 나아가는 디딤돌이 될 수 있을 것입니다. 1. 통일 정책의 변천 과정
2. 분단국 통일의 교훈
3. 미국의 안보 전략
4. 우리가 나아가야 할 통일 방향
5. 우리가 열어
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조기 정착 및 보험자 역할 강화
2) 미래지향적 건강보험 발전 방안을 마련하기 위한 「국민건강보험발전위원회」 설치?운영
Ⅶ. 참여정부(노무현정부)의 평화번영정책
Ⅷ. 참여정부(노무현정부)의 반부패정책
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육의 본질과 방향. 서울:양서원.
이기숙(1993). 유아·가정교육의 실상과 방향. 교육학 연구 31(1), 271-288.
------(2000). 유아교육과정. 서울: 교문사
이기룡(1996). 교육개혁과 유아교사양성. (출처) 유아교육개혁의 방향과 과제. 한 국전문대학유아
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교육」,『비교교육연구』제14권제1호, 한국비교교육학회, 2004
김정연, 「우리 나라 영재교육의 문제와 발전과제」,『고시계』1998년 7월호, 고시계사, 1998
박민제, 「북한의 영재교육 : 평등사회에서의 차별 교육」,『통일한국』제110호, 평화문
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교육과정과 편성운영 지침 분석
- 국가 수준 교육과정과 특별활동 편성운영 지침 분석
- 시도 및 지역 교육청의 교육 지표와 중점 과제 분석
- 단위 학교교육의 목표와 학교 전통 및 특색
(2) 편성운영 계획 수립을 위한 기초 조사
- 특별 활동
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발전 방향
3) 대북 거버넌스의
(1) 한반도 평화교육 거버넌스
(2) 남북경협 거버넌스
(3) 남북교류 로컬거버넌스
(4) 남북 사회문화 협력 거버넌스
(5) 대북정책 참여 거버넌스
(6) 남한 내 거버넌스 확장과 통일 개념의 확대
4. 소결
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