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통일문제연구협의회 권역별 대학세미나(1998), 바람직한 통일운동의 방향과 역할
◇ 한만길(1999), 대학생의 통일관과 통일교육방향 Ⅰ. 대학생의 학업성취
Ⅱ. 대학생의 보훈의식
1. 인식실태
1) 호국행동에 대한 인식
2) 보훈의식 개선
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통일 논의
1) 세계질서의 변화와 동아시아 국제질서의 유동성
2) 미래의 동북아질서
3. 한반도 통일과정의 예측 및 역동성
1) 한반도 정세의 불가예측성
2) 통일의 유형과 과정
4. 한반도 통일과 동북아시아 국제정치의 과제
1) 동북아 신
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교육에 있어서 소비자 교육에 관한 연구, 인천대학교 교육대학원 석사학위 논문
ⅵ. 전창완(2003), 경제 교과목의 학습지도 방향과 유의점, 경제교육 제12권 1호 Ⅰ. 경제교육의 개념
Ⅱ. 경제교육의 중요성
Ⅲ. 경제교육의 목적
Ⅳ. 경
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남북교류협력사업에 대해 예상되는 북한의 태도
● 남북화해협력사업 담당 공무원에 대한 남북, 통일분야
교육 여부
● 남북화해협력사업 전담부서의 유무
● 남북교류협력사업이 남북관계의 발전과 민족동질성 회복에 도움이 된다
● 남
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교육자료와 수업 방안의 개발, 보급이 요구된다는 점을 지적하지 않을 수 없다. 여기에는 교사 개개인의 노력 뿐만 아니라 각 관련단체들의 지원과 연구노력이 필수적이다. 통일부와 교육부는 교육자료의 연구개발과 보급을 위해 다각도로
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남북한 교류·협력 활성화를 위한 법·제도적 개선방안연구』, 통일연구원, 2000.
중앙일보, 1998. 12. 7. 자, 2001. 5. 2. 자.
최수영, 『남북경협모델설정』, 통일연구원, 2000.
통일교육원, 『통일문답』, 1999.
---------, 『사회통일교육 지침서』, 2000.
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통일은 남한이라는 국가의 입장이 아닌 남북한 통일국가라는 입장을 띠어야 한다. 따라서 통일교육 또한 자유민주주의에 대한 신념이 아닌 통일이념을 중심으로 이루어져야 한다. 공산사회주의를 완전히 배제하고 있는 자유민주주의에 대한
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남북간의 교류가 활발하게 추진되고 있으며 통일 환경이 하루가 다르게 변화하고 있는 현실에서, 통일 세대가 될 청소년들에게는 새로운 통일 교육의 내용과 방법이 요구되며 무엇보다 다양한 수업 방법의 개선이 요구되고 있다. 학생들이
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교육이념을 통해 지향 될 공동체 모습이 미래의 통일 한국 공동체의 비전이요, 지향점이 될 것이다. 평화 교육을 통한 ‘다름에 대한 이해’와 ‘평화적 분쟁해결 능력’은 남북 간의 이해를 넘어서 세계인과 소통할 수 있는 능력을 남북 청
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교육팽창에 영향을 미친 요인들
제 6장 사회변동 전망에 따른 교육내용의 변화
1. 바람직한 인간상
2. 정치변화의 전망과 교육내용
3. 경제변화의 전망과 교육내용
4. 사회 문화 변화의 전망과 교육내용
5. 남북관계 변화전망과
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