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통일된 개념을 제공하고 있지 못하다. 교과관련 방과 후 교육활동의 목적에 대한 가장 포괄적이고 체계적인 진술은 한국교육개발원 연구보고서에서 발견된다. 이 보고서에서는 방과 후 교육활동의 목적을 중학교와 고등학교의 두 수준으로
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교육기관: 양덕사회문화원 산하기관, 양덕어린이집. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 창의성에 대한 개요
1) 창의성의 의미
2) 창의성의 발달
3) 유아기의 창의적 표현
2. 유아의 창의성 교
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중학교 수묵화 지도에 대한 연구, 홍익대 교육대학원 석사학위논문
* 김충식(2001), 쉽고 재미있는 한국화 그리기, 서울 : 학지사
* 배재영(2001), 동양화란 어떤 그림인가
* 서제섭(2006), 초·중등생을 위한 한국화교본 상·하, 형설출판사
* 안휘준(
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사고력 증진을 위한 초등 국어 교육의 방안을 알아보았다. 나 또한 많은 공부가 됐으며, 그래도 많이 부족하겠지만 나중에 초등 현장으로 나갔을 때 아이들의 언어적 사고력을 키워줄 수 있는 국어교육을 조금이나마 올바르게 할 수 있을 것
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(수학교구) 퍼즐의 사례
1. 무한의 도입
2. 수열
1) 하노이 탑
2) 바둑돌 게임
3. 입체도형
4. 기수법
Ⅴ. 수학학습도구(수학교구) 퍼즐의 소집단구성과 교수학습모형
Ⅵ. 향후 수학학습도구(수학교구) 퍼즐의 지도 방향
참고문헌
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지도하게 했다.
학교에서의 형식적인 교육 이외에 불교의 대중교화 같은 비형식적 교육도 통일신라시대에 큰 영향을 주었다. 불교의 비형식적 교육면은 다음과 같이 요약된다.
첫째, 민족문화의 선각자로서 대중교화에 이바지하였다. 즉, 대
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교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 중점
2. 적용 가능한 교수-학습 방법
1) 교사-학생의 교수?학습 계획
2) 토의식 교수?학습 방법
3) 발견?탐구 교수?학습 방법
4) 협동 교수?학습 방법
5) 실험?실습 교수?학습 방법
6) 견학
7) 지도학습
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교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 창의성 교육방법
1) 창의성의 정의
2) 창의성 구성요소
3) 유아 창의성 교육의 내용
4) 유아의 창의성 교육방법
(1) 창의성프로그램을 통한 교수법
(2) 창의적 예술 활동 방법
(3) 교수매체 및 놀
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통일 시대를 열어갈 수 있을 것이다.
참고문헌
김덕환(1992) : 통일 환경 변화와 통일 대비 교육 ‘92 통일 교육 세미나 자료 교육부
박찬석(2000) : 학생들의 통일 의식을 반영하는 7차 도덕과 교육과정의 통일교육 활성화 방안, 도덕윤리과교육
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교육론 (넬 나딩스, 다른우리 )
-배려윤리의 교육과정에 대한 함의 (인천대학교, 김복영, 논문)
-도덕 교육의 이해 (추병완, 백의, 2004)
-배려윤리와 도덕교육 (수업자료)
-배려 윤리에 근거한 초등 도덕 교과의 내용분석 및 지도 방안 연구 (전효
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