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교육
4. <윷놀이>를 통한 합리적 투자 경제교육
5. <줄다리기>를 통한 상호의존 경제교육
Ⅴ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 인성교육방법
1. 다함께 할 수 있는 놀이 소개
2. 집단상담 프로그램
Ⅵ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 통일
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학습 목표를 함께 볼까요? 함께 읽어봅시다.
S: 소리내어 읽는다.
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ppt 사진
나무모양의 부직포
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생각열매 1. NIE의 기원
2. NIE의 개념
3. NIE의 학습-교수 원리
4. NIE 수업의 유형
5. NIE 수업의 설계
부 록
수업지도안
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중기
4) 분단결합기
5) 통일결합기
4. 도덕성의 발달 단계
1) Piaget의 도덕성 발달 단계
2) L.Kohlberg의 도덕발달 3수준과 6대 유형 단계설
Ⅴ. 인성교육의 생활지도
Ⅵ. 인성교육의 교과지도
Ⅶ. 인성교육의 부모 역할
Ⅷ. 인성교육의 내
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지도상의 유의점
5) 심화 과정
Ⅵ. 수학과 교육과정의 개정 방향
1. 개인의 능력 수준과 진로를 고려한 수학 교육
2. 수학의 기본 지식을 중시하는 수학 교육
3. 수학적 사고력, 문제 해결력을 신장하는 수학 교육
4. 학습지의 활동을 중시
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통일비용추산과 조달방안」통일비용세미나 주제발표문 (1992)
홍성국「통일한국의 군사비 감축과 효과」통일경제 통권제 17호 (1996)
조동호「통일의 경제적 편익」한국개발연구원 (1997)
<인터넷 사이트>
통일교육 지도 계획
http://www.jnyae.go
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통일사회복지정책 대학원 석사학위논문, 2000.
5. 강위영 외, 놀이치료, 특수교육, 1992.
6. 유미숙, 놀이치료 이론과 실제, 상조사, 1999.
7. 임수양, 권세경, 유아놀이치료, 지선사, 1999.
8. 정금자, 유아놀이 지도의 이론과 실제, 교육과학사, 1999.
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교육과정부터 일상 생활과 관련이 있도록 지도를 하여 생활의 질을 향상시키도록 지도 방향의 변화를 가져온 것이다. 더욱이 교육과정에서는 변화하는 시대의 흐름에 맞추어 컴퓨터 활용 교육과 가정 생활의 중요성을 강조하고 진로 탐색의
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통일(남북통일)과 정치사회화
Ⅳ. 통일(남북통일)과 언론
Ⅴ. 통일(남북통일)과 교육체계
1. 통일교육의 접근 방식
2. 통일교육의 일반적 지도원칙
3. 통일교육의 실천방법
4. 통일교육의 내용 체계
5. 통일교육의 내용 요소
6. 통일교육
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통일시대 북한교육론, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한 교육과정의 특징
Ⅲ. 북한 교육과정의 변천
Ⅳ. 북한 교육과정의 편제
1. 초등학교 교육과정
2. 중등학교 교육과정
Ⅴ. 북한 교육과정의 교과목
Ⅵ. 북한 교육과정의
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일반적인 전개 방법
6. 역할지도
7. 학년별 지도방법
8. 토론에서 지켜야 할 점
제7장 예술 활동을 통한 어린이 독서교육
제1절 예술 활동을 통한 문학 감상의 원리
1. 드라마를 통한 독서교육
제2절 창조적 미술활동을 통한 독서교육
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