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스토리&이미지텔링』(7), 2014.
우한용, 「소설의 독서과정과 의미화 구조에 대한 고찰-그리스인 조르바를 사례로 하여」, 『교육연구와 실천』(71), 2007.
빅토르 위고, 『레미제라블』, 이형식 역, 펭퀸클래식코리아, 2011.
동다니(董丹), 「강문
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스토리텔링
종교가 인간의 삶에 깊숙이 파고들 수 있었던 이유는 종교가 그 탄생에서부터 전파까지 스토리텔링의 형식을 띠고 있기 때문이다.
기독교의 포교 방식을 스토리텔링 측면에서 살펴봤을 때 성경, 목사의 설교, 간증, 찬송가, 가스
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스토리텔링은 박물관 교육의 효과를 극대화하는 데 필수적인 요소로 자리잡고 있다. 스토리텔링은 사람들에게 정보를 전달하는 전통적인 방법 중 하나로, 교육적인 맥락에서 이 방식을 사용할 경우 학습자들의 몰입도를 높이고, 이야기 속
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중심으로」, 연세대학교 언론홍보대학원, 2000.
이다현, 「직장인 스트레스 분석 : 대기업을 중심으로」, 인하대학교 교육대학원, 2013.
남혜숙, 「TV드라마에서 표출된 여성성과 그 의미에 관한 연구 : MBC 드라마 <커피프린스 1호점>을 중심
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중심으로, 한국방송학보 16권 1호
◇ 통일문제연구협의회 권역별 대학세미나(1998), 바람직한 통일운동의 방향과 역할
◇ 한만길(1999), 대학생의 통일관과 통일교육방향 Ⅰ. 대학생의 학업성취
Ⅱ. 대학생의 보훈의식
1. 인식실태
1) 호국
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중에서 1~2개의 기관을 선택하여, 이 박물관들이 역사적 유산을 보존하면서 현대 관객을 위한 혁신을 어떻게 조화시키고 있는지, 전시, 교육 등 문화매개에 있어서 다양한 현대적 대응 방식을 조사하시오. (각 박물관의 홈페이지를 참고) 특히
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통일부 북한자료센터(http://unibook.unikorea.go.kr/)
홈 > 북한관련 DB > 북한개요
동북아전략연구소 - <성우회 안보평론위원 예비역 육군소장 한광덕님의 글 중 발췌> ※ 목 차 ※
1. 제20차 소련 공산당 전당대회 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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교육하고 싶다는 보고도 있었다. 그리고 단기 집중 직장인 스트레스 관리 프로그램을 시도하여 직장인들이 참석하기에 부담이 적은 프로그램이라는 의견도 있었다. 따라서 이러한 프로그램을 기업에서 장기적으로 마련한다면 감정노동 직장
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통일교육은 학습자의 발달 단계와 준비도 및 개인차를 고려한 눈높이 통일교육이어야 한다.
4. 학교 통일교육의 지도 원칙
1) 학생의 유의미성(meaningfulness)과 호기심 존중
: 교사는 학생들이 통일교육에서 배워야 할 내용이 학생들의 과거, 현
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교육과 사회에 미치는 부작용
1) 교육과 학습, 평가의 왜곡 초래
2) 학생의 개성요구와 괴리, 올바른 성장 저해
3) 빠르게 변화하는 직업세계와 괴리
4) 지식과 사고의 다양성, 창조성 저해
5) 다양하고 창조적인 문화와 지식 기반 조성 저해
5. 교
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