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교육과정을 구성한다.
국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심 교육 과정 체제를 도입한다.
교육내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도 있는 학습이 이루어지도록 수준별 교육과정을 도입한다.
학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과
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이야기를 생동감 있게 전달해주시는 선생님을 꼽을 수 있다. 이처럼 강력한 위력을 가진 스토리텔링을 통한 배움은 앞으로 기업에서 많은 직원들을 교육시키고 리더들에게 리더십을 전가시키는 데 커다란 자양분이 될 것이다.
3)참고문헌-리
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교육의 이론과 실제, 서울 : 선일문화사, 1995.
서울시교육연구원, 학교에서의 평생교육, 서울 : 지은문화사, 1996.
서울시교육청, 특기·적성 교육활동 운영 지침, 1999.
서울위례초등학교, '99 매미교실 팜플렛, 1999.
평생교육과 진로지도, 경기도교
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NO.-
(2017)
♠ 통일교육원 연구개발과. (2019). “2020 북한이해” 1. 북한 외교정책의 특성
2. 북한 대외전략의 변화 과정
3. 김정은 시기 북한 대외전략의 변화와 대외관계
4. 최근 북한 외교의 문제점과 남북한 외교의 특징 비교
[참고문헌]
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중 하나가 아닌 가정과 학교, 사회 공동체 안에서 도덕적인 인간으로 커 나가는데 일조 할 수 있는 그런 과목이 되길 바란다.
- 참고문헌 -
단행본
교육부. 『중학교 도덕1』. 지학사, 2007
교육부. 『중학교 도덕1 교사용 지도서』. 지학사, 2007
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스토리텔링, 인문콘텐츠학회
▷ 문현주(2010), 내러티브에 대한 관여가 수용자태도에 미치는 효과에 관한 연구, 영남대학교
▷ 박호철(2007), 도덕교육의 내러티브 접근과 적용 방안에 관한 연구, 성균관대학교
▷ 윤태섭(2011), 내러티브 자극이
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중요한 역할을 하며, 인간의 성격형성과 행동에 큰 영향을 미친다. 유아기의 음악교육은 음악성 발달뿐만 아니라 자아표현의 기회를 제공받을 수 있으며, 리듬감과 운동기능, 심미감, 언어, 인지, 사회성등을 발달시킬 수 있고 문화를 계승할
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교육적 효과
에듀테인먼트에서의 학습
1. 학습이해
2. 학습과 놀이
3. 학습과 스토리텔링
4. 학습과 디지털
5. 학습과 하이퍼텍스트(hypertext)
6. 에듀테인먼트
교회교육과 에듀테인먼트
에듀테인먼트에서의 기독교 교육적 성찰
1. 목
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통일운동의 중심을 잡는 일에 주도적으로 복무해야 할 것이고 밑으로는 봄을 맞아 온 산천에 한꺼번에 사태를 이루는 꽃무더기를 이루는 일에 동참해야 할 것이다.
7. 맺으며
지금까지 우리는 우리의 화두로 떠 오른 민족화해·평화·통일교육
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중심으로, 한국교육심리학회, 1999
백유성 저, 창의력개발과 리더십, 문영사, 2015
노순규 저, 창의력 개발방법과 인성교육, 한국기업경영연구원, 2015
하은미, 창의력 신장을 위한 스토리텔링 학습 지도 방안, 진주교육대학원, 2003
이정현, 창의력
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