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원리
4) 행동화의 원리
5) 통합성의 원리
6) 감동 감화(feeling)의 원리
7) 능동적 참여와 토론 학습의 원리
8) 반복과 계속성의 원리
9) 학교?가정?지역사회의 연계에 의한 지도의 원리
2. 도덕과 교수-학습 지도상의 유의점
참고문헌
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학교 체육 전담교사제의 교사유형별 인식도 조 사를 통한 개선 방안 연구. 한국체육교육학회지 제 5권 제2호
한국교육개발원 (1983) 초등학교 체육교육 효율화 방안에 관한 연구 Ⅰ. 서 론
1) 연구의 필요성
2) 연구의 목적
3) 연구의 문
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교육적 측면- 실질적 교육상황과 출신 성분에 의한 진로 결정
2)의식적 측면- 집단주의 의식구조 및 도덕성
2. 남한 청소년
1)경제적 측면- 풍요로운 경제 및 과도 영양상태
2)교육적 측면- 과도경쟁 및 사교육
3)의
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교육제도를 만들어 보고자 한다든가 교과서를 상대 지역에
공급해 주는 시도는 없는 것으로 나타나고 있다. 따라서 예멘은 교육부문에서 이
질적인 요소를 그대로 내포하고 있을 수밖에 없었다.
6. 재분단 위기와 무력 통일
남북예멘이 하나
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통일이 이루어지기 전에 북한의 경제발전이 어느정도 선행되어야 통일 후의 경제적인 혼란을 줄일수 있을 것이다.
5) 한계
남북간의 경제교류협력은 급증하고 있지만 이를 보다 활성화 시키기 위해서는 극복해야할 장애요인이 아직 남아있다
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통일방안은 1980년 공식적으로 발표되었고, 이후 약간의 수정을 거쳤지만 내용은 동일하다. 수정된 주요 내용은 낮은 단계의 연방제가 추가되었고, 그에 따른 남북한의 지방정부의 권력 행사의 내용이다. 1. 통일은 무엇인가?
2. 통일은
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대해
1-2. 물적 교류의 현황과 문제성
2. 현 시점에서의 한계 및 종합 대책
-통일을 향한 기능주의의 한계성 및 신 기능주의의 필요성 -
Ⅲ. 신 기능주의 관점의 필요성-통일 특구 지정 문제
Ⅳ. 결론을 대신해서-앞으로의 통일 과제
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학교 대학원 석사학위논문.
전우택(2000).
전우택, 홍창영, 엄진섭(2008). 탈북자들의 남한사회 적응생활 실태조사, 통일연구 7(1). 155-208.
정진웅(2004). 적응을 넘어서: 탈북 청소년 교육의 새로운 방향 모색. 한국열린교육학회, 『열린교육연구』.
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통일경제 2003. 봄호
*북한의 개혁개방 전략과 국제관계, 윤영관, 미래전략연구원 2002. 10. 4
*7.1경제관리 개선조치 1년, 전영선, 월간 아태지역동향, 2003. 8
*한국은행, 최근 북한 경제조치의 의미와 향후 전망, 2002. 8 1. 들어가는 말
2. 본론(
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학교육학회지, 2005.
조오근, 학교 재량시간 운영활동을 위한 체험학습 자료개발, 부산교육, 4월호, 2001.
최경희, 체험학습과 교과의 관계, 2001. 1. 체험학습이란?
2. 체험학습의 필요성
3. 전통적 학습과 체험학습
4. 체험학습의 교육적 효
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