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IT산업
1. 하드웨어
2. 소프트웨어
(1)조선과학원
(2)조선콤퓨터쎈터(KCC)
(3)평양프로그람쎈터(평양정보쎈터)
3. 교육
Ⅲ. 남북교류
1. 협력현황
2. 장애요소
3. 활성화방안
Ⅳ. 결론
참고문헌
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교육, 서울 : 학민사, 1985
장진호, 민족교육의 전개 - 민족이념 형성과정을 통해서 본 민족교육의 지향, 서울 : 실학사, 1974 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족교육의 개념
Ⅲ. 민족교육의 필요성
Ⅳ. 민족교육과 재일동포사회
1. 민족학교
2. 민족학
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평화체제 구축
3) 중장기전략 : 동북아 경제 중심국가 건설
4. 평화번영정책의 추진원칙
1) 대화를 통한 문제해결
2) 상호 신뢰우선과 호혜주의
3) 남북 당사자 원칙에 기초한 국제협력
4) 국민과 함께하는 정책
Ⅷ. 결론
참고문헌
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남북한은 서로 정권의 안보와 이익을 위해 대화를 시도하며 접촉을 강화했다. 이때 7.4 남븍공동성명이 발표되기도 하였는데 이는 이후 남북 회담의 기준이 되었다. 남한은 남북한 간 상호보장과 상호협력 관계를 제안했으며, 이를 통해 통일
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교육과학기술부(2008)
「북한이탈청소년 교육 지원 획기적 강화」남궁양숙, 교육과학기술부 (2009)
「'탈북 청소년 교육 지원', 대폭 강화된다.」교육과학기술부(2009)
「새터민 학생들의 학교생활 실태 및 지원 방안」조정아(통일연구원 연구위
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전 준비사항
1. 미국과의 동맹
2. 작전계획 수립
3. 국제법 연구
4. 국민 교육 및 홍보
5. 북한문제에 대한 남한의 영향력 확대
6. 남한의 주권회복을 위한 통일 방향 연구
제 2 절 북한지역 점령 후 준비사항
제 5 장 결 론
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교육, 대한교과서주식회사, 1982
ⅵ. 허영식·전득주 외, 정치교육의 체계와 운영, 독일연방공화국 : 정치교육, 민주화 그리고 통일, 서울 : 대왕사, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정치교육의 정의
Ⅲ. 정치교육의 필요성
Ⅳ. 정치교육의 내용
1. 정
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통일연구원
ⅵ. 이금순(1995), 북한 이탈주민 대책연구 : 해외사례를 중심으로, 민족통일연구원, 1995
ⅶ. 좋은벗들(1999), 두만강을 건너온 사람들, 정토출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한이탈(탈북)의 배경
Ⅲ. 북한이탈주민(탈북자)의 특성
Ⅳ. 북
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통일의 당위성에 대한 폭넓은 지식을 갖는다.
(3) 평화공존과 남북화해 협력의 필요성을 인식한다.
전쟁의 불안으로부터 해방, 이산가족의 고통해소, 남북한 공동 번영 추구, 국제사회의 위상 제고 등을 위해 통일이 현실적으로 필요함을 인식
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교육문제
5. 새터민 가족 정착지원제도 서비스
1) 정착지원제도
2) 각종 거주지 지원업무
6. 새터민 가족 서비스 대책
1) 새터민 가족에 대한 구체적 보호 및 지원 개선 방향
2) 새터민 가족에 대한 정책 아젠
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