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새터민교육생의 현장 적응위한 지속적인 멘토링을 실시한다.
9월
~
12월
직업상담사 1
컨설턴트 1
사회복지사 2
11명
수 시
개별
사례관리
교육생들의 자조모임을 조직구성 및 문제해결능력 습득 방법 지원한다.
4월
~
11월
사회복지사 2
11명
매주
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새터민 청소년들 같은 경우에는 이들에 대한 기초적인 정보조차 관리하는 기관이 없기 때문에 사실상 사후관리 및 진로지도 측면에서 방치되고 있다고 해도 과언이 아니다.
⑤ 새터민 누적 입국자가 1만명을 넘어섰고 교육지원을 받는 청소
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교육을 위한 길이라고 생각한다. 1. 현상과 문제제기
1.1 통일이란?
1.2 최근 이슈
1.3 국내 새터민 현황
1.4 문제제기
2. 주제선정
2.1 통일교육
2.2 7차 교육과정의 통일교육 문제
2.3 통일교육의 필요성
3. 대상선정
3.1
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인정 제도란 탈북 이전에 새터민이 해오던 일을 남한 정착 후에도 연속성을 가지고 수행할 수 있도록 경력을 공식적으로 인정해주고, 남한의 실정에 맞도록 특화된 직업 교육을 수행하는 제도를 말한다. 과거에 지속적으로 해오던 유사한 직
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교육정책한계점
새터민 청소년들에게는 재정적 지원도 중요하지만 청소년층에 대한 개별적인 지도와 관심이 지속적으로 이어지지 못하고 있으며, 하나원의 운영도 새터민 청소년들이 개별적 경험과 배경을 고려하지 않고 하나로 획일화 시
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