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프로그램으로 자리매김할 것이며, 지역주민에게 봉사하는 치안서비스를 제공할 수 있을 것으로 기대된다. 그러나 우리가 반드시 명심해야 할 것은 자치경찰제의 도입이 결코 우리 경찰행정의 문제를 일거에 해결해 주는 특효약이 될 것이라
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. 사회선교운동
Ⅴ. 20세기의 기독교 사회복지 - 사회복음운동을 중심으로
Ⅵ. 한국 기독교 사회복지의 역사적 조명
1. 교회와 사회복지와의 관계 및 기독교 사회복지의 역할
2. 기독교사회복지 발전에 대한 이론적 고찰
3. 역사적 조명
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통일입법의 필요성
2) 암호화에 대한 대처
3. 암호에 대한 통제방식
1) 종류
2) 입법례
3) 클리퍼 칩(Clipper Chip)의 경우
4) 우리의 현실
4. 전자적 법률행위에 대한 이론정립
5. 지적 소유권제도와 역공정
1)
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통일된 아동복지 모형이 나오기를 기대할 수 없는 실천 분야이다.
참고문헌
구자헌⊙『한국사회복지사』⊙서울:한국사회복지 연구소⊙1970
김명희⊙『아동복지론』⊙교문사⊙2006
김익균,고승덕,최찬호,이행숙⊙\'아동복지론\'⊙2001⊙대학출
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필요성
2. 고용허가제
(1) 취지와 배경
(2) 장점
(3) 고용허가제 도입 논의와 도입 이후 지적되고 있는 문제점
(4) 고용허가제의 성공 조건으로 주장되고 있는 내용
Ⅳ. 정부 정책에 비판적인 견해에 대한
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통일과 관련하여 다루는 내용의 깊이나 폭의 문제에서도 공교육인 학교 교육의 한계에 직면할 수밖에 없다. 학교 현장 교사들에게 절실히 요구되는 것은 정확한 자료와 정보에의 접근 가능성이다. 지금까지의 통일교육교재와 프로그램은 교
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통일교육기본계획) ①통일부장관은 통일교육지원법(이하 "법"이라 한다) 제4조의 규정에 의하여 수립한 통일교육기본계획(이하 "기본계획"이라 한다)을 관계기관 및 단체에 통보하여야 한다.
②통일부장관은 기본계획의 원활한 시행을 위하
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학교통일교육은 기존의 정치, 이념적 지향보다는 복합적인 현상들에 대한 사회·문화 통합 지향의 접근이 필요하다.
넷째, 학교통일교육은 현재 남한 사회 내부의 화합을 실현하고 남북한의 화해를 추구하는 동시에 통일 이후의 사회에서 평
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교육은 단위 학교에서 그 위상을 정립할 시기가 왔다. 학교 현장에서의 통일 교육은 통일 정책에 대한 이해나 우리의 노력을 말로 하는 것이 아니라 일상적인 생활 속에서 남북한 서로가 이해할 수 있는 목표를 실천하는 것이어야 할 것이다.
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통일을 위하여, 서울 : 오름
정부의 통일정책, 통일경제, 통권 제45호, 서울 : 현대경제사회연구원
최대석(1995), 남북문화교류활성화방안연구, 통일과 북한사회문화, 서울 : 민족통일연구원
통일부 통일교육원 연구개발과(2002), 통일문제이해,
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