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교육)의 통일교육
1. 사회과 통일교육의 목표
2. 사회과 통일관련 내용 및 지도 지침
Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 경제교육
1. 경제교육의 필요성
2. 내용구성
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법
1. 수준별 교육 활
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중요한 측면인 통일사회를 이끌어내고 또 대비하기 위한 연구와 노력이 중요하다. 21세기에는 반드시 통일이 이루어질 것이므로 이에 대한 대비가 실제적으로 진행되어야 하는 것이다.
Ⅷ. 국어교육(국어과수업)의 지도 방법
국어과 교육 과
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방법에 의존했다. 그런데다 정부가 주도한 안보 중심으로 이루어져 왔기 때문에 수업활동에 있어서 학습 내용의 선정이나 지도 방법에 있어서 교사의 자율성이 매우 제한되었다. 통일교육 기본 지침서에는 다양한 지도 원리 각종 교육기법을
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교육의 국악기 지도
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
4. 4학년
5. 5학년
6. 6학년
Ⅶ. 초등학교국악교육의 민요와 장단 지도
1. 민요 지도
1) 장구 반주에 의한 방법
2) 음향 자료에 의한 방법
3) 신체활동을 통한 방법
4) 가창방법
2. 장단 지도
1)
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체제
Ⅵ. 학급경영(학급운영)의 매체활용
Ⅶ. 학급경영(학급운영)의 인터넷활용
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 사례
Ⅸ. 향후 학급경영(학급운영)의 과제
1. 교과 지도
2. 재량 활동
3. 특별 활동
4. 생활 지도
Ⅹ. 결론
참고문헌
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지도 방법
Ⅳ. 미술 영역별 수업 모형
Ⅴ. 미술과 수업과정 모형
Ⅵ. 미술교과 실기평가 기준
Ⅶ. 미술수업의 성격과 교사의 역할
Ⅷ. 미술과 교수-학습 과정안 예시
Ⅸ. 평가기준 개발
1. 평가기준 개발 지침
2. 평가기준 개발의
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교육 내용의 개요 확정
- 특별 활동의 융통성 있는 시간 확보 계획
- 특별 활동의 연간 프로그램 작성(활동 영역과 활동 내용 요소 체계화)
- 지도 교사 배정 및 집단 편성
- 시간 운영 계획 및 장소 선정
- 교육 자료 확보 및 활동 방법의 구체화
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교육프로그램 현황과 문제점
(1) 우리나라 노인교육프로그램 현황
(2) 우리나라 노인교육프로그램 문제점
3. 노인교육 프로그램
(1) 노인교육 프로그램 현황
(2) 노인교육 프로그램 내용
(3) 노인교육 프로그램 교육방법
(4) 신체적, 심리적
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교육의 이론적 기초와 방법론 연구」. 고려대 박사학위 논문.
원진숙. 『논술교육론』. 박이정 출판사. 1995.
윤상덕 (1984). 「짓기 평가 기준에 대한 연구」. 경상대 석사 논문.
윤희원이성영 (1990). 「언어사용기능 평가의 지향과 과제」. 교육
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지도의 개념
2. 방과 후 아동지도의 목적
3. 방과 후 아동 지도의 필요성
4. 방과 후 아동지도 프로그램의 효과
5. 방과 후 아동지도의 대상
6.국내/국외의 방과 후 아동 지도의 현황
7. 방과 후 아동지도의 교수·학습 방법
8. 방과 후 아
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