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남북한 이질화현상이 심화되어 가고 있으며, 이질화현상이 심화되면 될수록 통일은 멀어질 것이다. 통일은 저절로 되는 것이 아니다. 우리 모두의 노력으로 이루는 것입니다. 통일의 결실을 맺기 위해서는 땀과 인내가 필요하다.
하루 빨리
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남북이야기
http://www.neopeace.net 북한자료센터
http://reunion.unikorea.go.kr 이산가족종합정보센터
http://www.uniedu.go.kr 통일교육센터
http://nk.chosun.com/ 조선일보 NK조선
http://nk.joins.com/ 중앙일보 북한네트
http://www.hani.co.kr/ 한겨레신문
http://www.tongil-i.net/
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이유
6-1.일본 젊은이들의 역사인식
6-2.현대 일본의 내셔널리즘
6-3.국민 통합원리의 부재
6-4.사회적인 불안
7.「새로운 역사교과서」의 문제점
7-1.역사교과서의 쇄국 정신
7-2객관서잉 없는 역사교과서
7-3보수적인 한국인식
8.맺음말
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교육론, 철학과 현실사
4. 남궁달화(2000), 도덕교육과 수행평가, 서울 교육과학사
5. 이영문(1999), 도덕과 교육, 형설출판사
6. 정창우(1998), 도덕과 수행평가의 원리와 실제, 도덕 윤리과교육
7. 초등 학교 바른 생활 및 도덕과 교과서 및 지도서&nb
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남북국가의 발전
제 4 장 신라후기의 사회변동
제 3 편 중세사회
제 1 장 문벌귀족사회의 형성
제 2 장 귀족사회의 발전
제 3 장 무신란과 무신정권
제 4 장 고려후기사회의 변동
제 4 편 근세사회
제 1 장 양반관료사회의 성립과 집권체
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바람직한 방법이 될 수 있을 것이다. 탈북자와 난민
탈북자 문제의 새 국면
대량탈북 사태 관련 국제공조체제 방안
사례 1: 동독탈출난민과 독일통일
사례 2: 베트남 난민문제 및 국제사회의 대응
재외탈북자 문제에 대한 대책
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남북관계와 한국사회의 대북관 : 이상과 현실》, 2005.
하용출 외, 《북방정책 : 기원·전개·영향》, 서울대학교 출판부, 2003.
통일노력 60년 발간위원회, 《하늘길 땅길 바닷길 열어 통일로》, 통일부, 2005.
통일부 통일교육원, 《통일문제의 이
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교육연구회 편(1989), 유아교육의 본질과 방향, 서울: 양서원.
한국유아교육학회(1995), 유아교육 백서, 서울: 도서출판 하우.
Daniel Bell(1976), The Coming of Post-Industrial Society, N. Y.: Basic Books
OECD(1995), Revenue Statistics of OECD Member Countries.
1. 남북통일의 일
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통일 (신지서원)
2. 김강녕, 민족정신과 통일안보 (신지서원)
3. 김강녕, 한국의 안보와 남북관계 (신지서원)
4. 현대사회연구소, 2000년대를 향한 한국인상
5. 신철균, 민족사상과 남북통일 (민족지성)
6. 교육부, 고등학교 윤리 (대한교과서 주식
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통일이 된 후, 남북한 간의 이질성을 극복하기위해서는 효율적으로 조화시켜야 할 것인데, 이때에 통일교육이 힘을 발할 것이다. 그러므로 우리는 북한에 대한 제대로 된 인식을 하여 서로가 다름을 이해하도록 노력해야 한다. 그 과정을 통
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