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분단과 38선 결정, 1950년 한국전쟁과 1953년 휴전의 과정 등을 상세히 설명한다. 이 과정에서 학생들이 자연스럽게 분단이 가져온 갈등과 고통, 가족 상봉의 어려움 등을 체험적 사례를 통해 공감할 수 있도록 한다. 이어서 남북 간의 군사적 긴
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통일논총 제 18호」, 숙명여자대학교 통일문제연구소, 2002
한국문화정책개발원, "북한의 영화산업 현황과 영화진흥정책 연구", 1997
한국문화콘텐츠진흥원, "북한의 문화콘텐츠산업 실태와 교류협력 방안", 2003.3, p18~26
한창완, "남북 애니메이션
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남북한 영공개방』, 한림대 국제문제연구소, 1999.
10) 정규서 外, 『DMZ III-접경지역의 화해·협력』, 도서출판 소화, 2002.
11) 제성호, 『한국 비무장지대론』, 민족통일연구원, 1997. Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. DMZ의 형성과 특성 2
1. 개념 및 형성배
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학교 행정대학원, 2012).
김선희, 이로미 『인적자원개발론』(서현사, 2007).
김윤영, 『북한이탈주민에 대한 신변보호담당관의 지원방안 연구』(치안정책연구 제22호, 2008)
통일부, 『2011 북한이탈주민 정착지원업무 실무편람』(2011)
경찰청(www.p
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학교 통일연구원
이윤(2007), 소연방 해체 후 러시아와 북한간 경제협력, 인천대학교
조규진(1998), 러·중·북한의 대외교역에 대한 발전과정, 한국경영사학회
정여천(1996), 러시아의 대북한 경제협력관계의 변화와 전망, 한국동북아경제학회
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교육이 이루어져야 한다.
(4) 국가, 사회 발전에 기여해야 된다.
(5) 조국의 평화 통일
민주주의 원칙, 방법에 의해서 통일이 이루어져야 한다.
(6) 세계화에 기여
가장 한국적은 것이 세계적인 것이다. 우리나라가 세계화 시대에서 주역이 될 수
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관계로 발전해야 하며, 이를 위해서는 양측의 지속적인 노력이 필요하다. 통일을 향한 의지가 진정으로 필요한 시점이다.
2. 통일 과정의 도전과 기회
통일 과정에는 여러 도전과 기회가 존재한다. 우선, 분단된 역사로 인해 남북한 간의 신뢰
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통일연구원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한의 인권개념
Ⅲ. 북한의 인권정책
Ⅳ. 북한의 인권실태
1. 시민적·정치적 인권실태
2. 경제적·사회적·문화적 인권실태
Ⅴ. 주요사안별 인권실태
1. 남북관게에서 제기되는 인도주의적
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남북 통합의 사회적 영향
2. 경제적 효과와 발전 가능성
3. 정치적 안정성의 향상
4. 문화적 교류와 이해 증진
5. 국제 관계의 재편
6. 지역 안보와 군사적 변화
7. 통일 과정에서의 도전과 과제
8. 국민 통합과 정체성 형성
9. 통
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교육은 정부 통일정책 홍보와 같은 포괄적인 차원보다는 남북 실무협상 경험, 민간 차원의 다양한 협상에 대한 사례설명, 방북단 사이의 연락방법, 북측과 협상할 때 합의문 작성방법 등 실무적인 문제를 중심으로 한 교육이 되어야할 것이다
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