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학교
2) 중학교
3) 고등학교
4) 대학교
Ⅸ. 학교생활지도의 실제
1. 봉사 더 하기
1) 주 1회 30분 일찍 등교하기
2) 방학중 장애인 체험하기와 불우이웃 돕기 봉사일기 쓰기
2. TV 덜 보기
4. 욕설 덜 하기
5. 실천 결과
Ⅹ. 학교생활지도의
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장애인생산품 우선구매, 자금지원의 우대, 경영능력향상 지원, 디자인개발지원, 국·공유재산의 무상대부, 세재지원, 기금의 우선지원, 품질인증지원 등 법적 보장
3-6. 특수교육의 발전과제
□ 특수학교의 지역적 균형배치
○ 시각장애, 청각
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특수교육( 1999, 김종현외3인, 창지사)
특수교육학(1995, 김승국, 양서원)
특수아동교육(1998, 이소현외, 학지사)
특수교육학(1998, 구본권외, 교육과학사)
특수교육원리(1999. 대구대학교장애인종합연구소편. 대구대학교출판부)
특수교육의 이해(2000,
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학교(지체부자유학생의 통합교육)
1) 환경조성
2) 실시과정
3) 실시효과
(3) 복내초등학교(특수학급 학생의 통합 교육)
1) 개인별 통합교육 모형
2) 실시방법
3)통합교육 촉진을 위한 특수학급 교사의 역할
한국의 통합교육의 현황
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특수교육 종합 발전방안
중점적인 내용: 장애인들의 인적자원개발을 통한 장애인의 “삶의 질”개선
①통합교육 환경에서 학교교육 기회 보장
특별한 요구를 지닌 모든 학생을 특수교육의 대상에 포함
특수학교 및 특수학급을 일반학교 및
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학교(급)(병원내 학급), 파견학급(학생이 많은 시설에 교사 파견학급)
-고등학교를 졸업한 특수교육대상자에게 진로 및 직업교육을 제공하기 위하여 전공과를 설치, 운영할 수 있음(특수교육법 24조)
-2016년 평생교육법이 개정되면서 장애인 평
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자격 교사의 배치, 보조교사의 활용
(3) 조기 통합 교육의 확대와 통합 교육의 연계성을 위해 유치원 특수 학급과 중-고등학 교 특수 학습을 확대 설치하여야 한다.
(4) 특수 학교 및 특수 학급 뿐만 아니라 장애 학생이 재학하고 있는 일반 학급
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교사가 교육연구사로 임명되어 그 수는 전국적으로 증가하였으며 현재 보건교사 출신 장학사나 연구사, 연구관은 24명에 이름
마. 보건교사의 배치와 직무
- 보건교사 배치에 관한 법은 학교보건법 시행령 제 15조<전부 개정 2008.8.4>와
학
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장애인복지 정책이 저소득장애인을 주 대상으로 하는 사후적이 고 대증적인 정책으로부터 보다 적극적이고 예방적인 정책으로 한 단계 탈바꿈하여야 할 때이다.
장애인의 생활환경은 장애인을 보호의 객체로 보는 인식의 장벽, 자격의 제한
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자격권을 갖춰주는 방향 즉 통합의 방향으로 진보해 가고
있습니다.
아직은 \'시간제 특수학급\'의 형태가 가장 보편적인 형태의 통합교육 형태고,
점차 통합학급으로 특수교육 교사가 지원을 들어가거나, 보충지도를 해가며 일반
학급에서
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