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특수교육 대상 학생 교육기회 보장: 일반학교 내 특수학급 증대, 특수교육 교사 배치 확대, 장애인 고등교육 기회 확대, 특수교육 지원센터 및 운영의 활성화, 특수 교사 연수 확대, 정부 재정지원 확대
- 미국에서와 같이 보상적 차원의 적극
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과정에서 청각의 기능적 활용이 불가능하여 일반인과 함께 교육받기 곤란한 자
2. 미국특수아동교육법(Indivisuals with Disibilities Education Act, 1990)에 의한 정의
↳ 농에는 포함되지 않지만 영구 또는 일시적인 청력손실로 인해 아동의 학업
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사회보장에서 차별
2. 정치에서의 성차별
?. 경쟁의 논리와 윤리
?. 우리 헌법상 평등원리의 구현형태
1. 특권제도의 금지
1) 특수계급제의 부인
2) 영전일대의 원칙
2. 개별적 평등권
ⅩⅢ. 양성평등의 실현을 위한 여성 정책적 노력
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특히 노인인구가 대폭 확대되고 있다. 이는 성인교육과 노인교육의 중요성을 예고하고 있다.
현재 우리나라의 성인교육참여율은 5.4%로 프랑스 40%, 미국 34%, 독일 33% 등에 비해 매우 낮은 수준이며, 더욱이 노인교육은 정확한 실태조사도 제대
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학교)
문화자본에 의한 학력격차
표 10. 가정의 책 보유 권수(중학교)
지역간 학력격차
(2). 교육과정에 의한 통제
(3). 학제의 실패
(4). 입시제도에 의한 서열화
고교등급제
대학별 본고사
고등학교 생활기록부 신뢰도
(5). 사립학교의 영
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수석교사의 문제
3. 외국의 교원 자격 및 승진 제도
1). 미국
2). 영국
3). 독일
4). 프랑스
5). 일본
6). 중국
7) 시사점
4. 교사 자격제도 및 승진제도 개편 방향
1. 자격 및 직급제도의 개편
2. 교장선출보직제의 실현
5. 글을 맺으며
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미국
2. 독일
3. 영국
4. 스웨덴
5. 덴마크
6. 캐나다
ⅳ. 우리나라 미혼모 복지제도의 실태
1. 법ㆍ제도적 측면
2. 재정적 측면
ⅴ. 미혼부모에 대한 사회복지 서비스 현황
1. 모자복지상담사업
2.
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특수보육시설이 부족하다는 점이다.
4) 방과 후 보육의 부족
- 취학 전 아동은 하루의 대부분을 보육시설에서 보호받을 수 있지만 초등학교에 입학하면 저학년의 경우 낮 12~1시 이후부터 보호 대칙이 마땅치 않다. 방과후 보육제도를 도입하
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인구총괄 ---------p.10
<표 3-1> 사회적 일자리 운영주체와 고용구모 ---------p.19
<표 3-2> 각국의 청소년 고용 프로그램 ---------p.20
◎ 그림
<그림3-1> 위스콘신 노사정 파트너십 구조 ---------p.18
<그림3-2> 사회적 일자리 창출과정 ---------p.19
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독일
2) 미국
3) 프랑스
2. 성공사례
3. 외국사례가 주는 시사점
Ⅳ. 우리나라 청년실업 대책과 방향제언
1. 기존 제시된 대안 고찰
2. 우리들의 제언
1) 사회구조적 측면 ; 지방 분권을 통한 지역 균등 발전
2) 취업알선 ne
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