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애아동 포함보육에 대한 보육교사의 태도\", 특수교육학회지, 제15집, 제2호 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장애유아 통합교육의 의의
2. 통합교육의 필요성
3. 우리나라 통합교육의 현황
4. 통합교육시 학습장애아동의 문제행동
5. 성공적인
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특수교육정책 분석, 특수교육학연구 38권 제2호
○ 박승희(2003), 한국 장애학생 통합교육, 교육과학사
○ 신현기(2005), 통합교육의 이론과 실제, 박학사
○ 특수교육대상학생의 이해와 교육(2004), 국립 특수교육원 연수자료집
○ 특수아동의 통
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특수교육 자율연수교재, 서울초등특수교육연구회
교육부(2000) / 국립특수교육원, 지역사회 중심의 통합교육 활성화 방안, 서울, 선명인쇄
박승희(1999) / 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정, 특수교육학회, 학술
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특수교육 진흥비 책정을 법제화하여 일정한 비율에 의해서 확보되어야 한다. 그 방안으로는 특수교육도 의무교육인 만큼 해당연도의 의무교육비의 일정비율을 특수교육비로 배정하는 것을 제도화해야 한다.
(참고자료)
특수교육학, 김승국
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애 유아들도 비장애 유아들과 동등하게 생활할 수 있도록 도와주는 것이 우리의 몫이 아닌가 싶다.
<참고문헌>
김경숙 외(2011) 유아특수교육개론, 학지사
남정걸(2010) 특수교육행정론, 교육과학사
김승국(2013) 특수교육학, 양서원
프랑신
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특수아동과 특수교육, 한현민, 도서출판 특수교육(2002)p159-170.
* 특수아동교육, 이소현, 박은혜, 학지사(1998)p20-47.
* 장애아 교육의 이해를 위한 특수교육 특상, 강학구, 도서출판 특수교육(1999)p66-74.
* 장애아 통합교육의 이해, 김효윤, 이혜선,
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특수교육, 학지사
- 단국대학교 교육대학원, 석사논문, 2001
- 이상복, 이효신, 『유아특수교육』, 대구대학교 출판부, 1998
- 김종현 외3인, 『유아특수교육』, 창지사, 1999
- 강학구(1997), 장애아교육의 이해를 위한 특수교육특강, 서울:도서출판
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애의 원인
~ 청신경 자극이 두뇌 측두엽 위치한 청각중추 도달하게 되면 이곳에서 청각정보를 지각, 기억, 분석
~ 청각기관의 장애가 없어도 청각중추 손상에 이해 청각적 지각과 기억에 결함을 보일 수 있음
(그 원인은 뇌막염, 뇌 산소 부족,
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애, 안상헌, 윤주국 공저, 2002, 교육사회학, 교육과학사
이석재, 1988, 현대교육사회학, 교육출판사
김정일, 김창곤, 김진한, 2000, 교육학개론, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 통합기능
2. 사회구성원의 선택 및 분류기능
3. 사회개혁
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애유아 통합교육의 효과와 방해요인』, 한국특수교육학회, 2019.
박정훈, 『통합교육의 필요성과 실행 방안』, 교육학연구소, 2020.
조은희, 『통합교육과 사회적 통합의 상관성 연구』, 한국사회복지학회, 2018. 목차
1. 서론
2. 통합교육의
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