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장애인에 관한 방송이 방영되면서 장애아동에 관한 관심이 높아지기 시작했고, 장애아동을 둔 부모의 능동적이고 적극적인 자세로 인해 장애 아동에 대한 관심이 고조되고 있다.
그동안 정부는 장애인복지의 확대, 특수교육 강화, 고용촉진
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장애아동이 사회와 가정 그리고 학교에서 불편함을 느끼지 않도록 학교 문 앞부터 학교생활에 전담 보조교사가 지원되어 전 과목을 수행하는 데 불편함이 없도록 하며, 수업 시간에도 옆에 함께 앉아 도와주며, 가정에서도 특수교육 기자재
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장애인에게는 월 20,000원의 수당을 지급.
③ 장애인아동부양수당 : 지급 대상은 국민기초생활보장 수급자로서 중증의 장애인 중 18세 미만의 1급 자애아동, 지급액은 1인당 월 70,000원.
(3) 장애아동을 위한 교육비
① 중학교와 고등학교, 특수학
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특수교육의 이해. 도서출판 특수교육
이소현 외(2005). 장애유아 통합유치원 교육과정. 학지사.
박승희(2003). 한국장애학생 통합교육: 특수교육과 일반교육의 관계 재정립. 교육과학사.
김윤정(2004). 장애아동 통합교육에 관한 연구. 상명대학교
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장애아동들은 가정에서 벗어나서 특별한 지원을 받을 수 있는 장소에서 생활할 수 있습니다. 서론
장애아동복지서비스의 종류
- 장애아동거주서비스
- 장애아동일자리지원서비스
- 장애아동교육지원서비스
장애아동복지서비스에 대
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장애인에 적합한 정보입력, 소프트웨어개발, 원예사업 등이 주류를 이룸
Ⅴ. 일본장애와 장애아교육(장애아동교육)
1. 통합의 구조
1) 전일제 특수학급
일반 초등학교와 중학교에 설치된 특수학급은 장애 정도가 심하지 않은 학생들의 교육을
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장애 유아의 참여에 미치는 영향. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육 프로그램(IEP)이란
2. 관심 있는 장애유형 ? 지적장애
3. 지적장애 영유아에게 필요하다고 생각되는 개별화교육 프로그램(IEP) - 활동중심중재
1) 사
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장애인 직업재활 세미나보고서 / 청각 장애인 복지회
* 박인기(2000) 청각장애인에 대한 이해 / 수화강사양성반 / 청음회관
* 원성옥(2005) / 청각장애학교에서의 진로교육 현황 및 개선방안 / 특수교육재활과학연구
* 이소현(1996) / 장애아동의 사
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, 김영모 한국복지정책연구소 출판부. 1. 아동복지의 정의
2. 아동복지의 기본 요소
3. 아동권리(아동의 전반전 안녕으로 최소한 기본권리)
4. 아동의 특성과 복지에 대한 욕구
5. 아동복지의 대상
6. 서비스 분류
7. 쟁점 및 과제
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교육에서 의사소통, 청람수학교육, 제5집 2권, 한국교원대학교 수학교육연구소, 1995
여광응 / 산수 학습장애아의 교육대책, 특수교육학회지 제5집, 대구 : 경북인쇄소, 1984 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애아동 수와연산영역지도(수와연산학습)의 필요
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