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장애 자녀의 양육 문제뿐만 아니라 가족 구성원의 삶에도 부정적인 영향을 미쳐 가족의 기능이 저하되는 악순환을 초래하게 될 가능성이 커질 것이다.
최근 유아특수교육의 가족 지원 패러다임은 특수교육대상아동 중심에서 가족 중심으로
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장애아동 부모들은 ▲관리되지 않는 장애아동 사설치료실 문제 ▲부양부담, 경제적 부담으로 인해 위기에 놓인 장애인가족 문제 ▲장애유아특수교육기관에 비해 특수교육 지원이 열악한 장애아동보육시설 문제 ▲건강보험이 적용 안돼 고
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교육 기관의 선택
보청기나 인공와우 등의 증폭 시스템을 사용해도 청각장애 아동이 언어를 배우기 위해서는 교육이 필요하다는 것을 부모가 먼저 이해해야 한다. 어떤 의사소통 체계를 사용하도록 아동을 이끌 것인가를 결정했다면 아동의
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장애 아동이 소리 혹은 음악에 일반 아동과는 다른 반응과 관심, 능력을 보이는 것을 밝히면서 이에 근거해 그들에게 음악교육이 효과적이며, 필요하다는 결론을 내고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김희규 외.『특수교육 음악교육론』,교육과학사,2011.
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정의
2.시각장애의 원인
1)눈의 구조
2)시각의 전달과정
3)유형
3.시각장애의 특성
1)운동 발달
2)개념 발달
3)사회성 발달
4.시각장애 아동 교육
1)통합교육을 위한 일반적 지침
2)특수교육적 중재
3)교수 보조도구의 선택과 수정
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장애학생을 위한 생태학적 교육과정 내용체계 개발, 순천향대, 2018
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 김두영, “장애인 평생교육 프로그램 분류체계 연구”, 단국대, 2013
- 김경진, “특수교육 관계 법령 변천 과정의 교육
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의견1
특수아 부모들은 장애아동에게 일반학급에서의 통합교육보다는 특수학교에서의 전문적인 교육을 받기를 원한다. 하지만 정부에서는 예산부족이라는 이유로 이러한 요구를 수용하지 않고 있다. 또한 일부 학부모들은 자녀들이 다니
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교육은 국가공인자격제도인 문화예술교육사 교육과정을 중심으로 실행되고 있으며, 이를 위한 전문 교육기관이 존재한다. 따라서 현재 문화예술교육사 제도의 교육과정에 특수교육 또는 장애인 교육대상자 이해를 위한 교과를 이수 과목으
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교육계획의 작성과 시행. 현장특수교육, 2(3), 20-28. 1995.
장경남,. 정신지체학교 개별화 교육 프로그램에 대한 교사들의 인식및 욕구 조사. 석사 학위청구논문. 충남:공주대학교 교육대학원. 1998.
전병운, 개별화교육계획. 정신지체아동교육의
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장애 아동 교육
1. 시각장애의 정의 와 분류
1) 시각장애의 정의
(1) ‘장애인복지법‘에서의 정의
(2) ‘특수교육진흥법’에서의 정의 (특수교육 대상자)
2. 시각장애인 출현률
3. 시각장애의 원인 및 예방
1) 눈의 구조
(1) 외 막
(2)
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