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교육은 장애아동에게 각자의 능력과 필요에 맞는 교육을 제공하는 방법으로 중요시되고 있다. 통합교육이 강조되는 최근의 상황에서 강조되는 개별화교육이란 특수교육대상자 개개인의 능력을 계발하기 위해 실시하는 교육으로 특수교육대
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장애 아동과 비장애 아동을 한 반에 넣고 수업을 하는 것은 현실상 불가능한 것이다. 적어도 장애에 대한 혐오는 하지 말아야 할 것이다. 특수학급과의 통합 교육을 통하여 아이들이 장애에 대한 편견을 해소하고 함께 살아가는 미래를 계획
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장애아동과 장애청소년들은 유치원이나 일반학교에 다닐 수 있도록 지원받고 있다.
단 장애의 종류와 정도에 인하여 장애아동이 통합교육이 안될 경우에는 특수유치원에서 특별한 지원하에 교육이 제공되어야 한다.
장애아동이 장애유형에
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다.
우리나라 일선학교 교사는 특수교육을 이수하지 않은 경우가 대부분이다. 이에 따라 장애아동에 대한 적극적 대응이나 수업진행에 있어서 전문성이 떨어진다는 지적이 많이 존재한다. 이에 일선학교 교사에 대한 특수교육 이수를 강화
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장애아동의 존재 때문에 이사까지도 불사하는 경우가 많다. 따라서 통합교육을 진행하기 위해서는 비장애 아동의 부정적 태도를 변화시켜야 한다.
다. 교사의 전문성을 확보해야 한다.
우리나라 일선학교 교사는 특수교육을 이수하지 않은
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교육의 효과가 나타나는 것이다. 또한 통합교육의 궁극적인 목적이 장애아동과 비장애아동간의 상호작용임으로 통합교육은 비장애아동의 조력과 지원 없이는 성공을 기대하기 어려운 것이다. 현재 우리나라에서는 특수교육의 방향이 활발
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교육기관에서 특수교육 서비스를 제공함을 의미한다. 장애학생과 비 장애학생이 동일한 시간표에 따라 교육을 받는 동시에, 장애학생과 비 장애학생간의 보조자나 친구의 관계가 형성되도록 하여야 한다. 결국 모든 아동이 인간의 차이점을
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교육용 소프트웨어란?
3. 교수 학습용 소프트웨어평가 필요성
4. 교수학습용 소프트웨어 평가
1)교수학습용 소프트웨어 평가 틀
2)소프트웨어들 소개
3)기본 교육과정과 연계
5. 장애아동을 위한 교육용 소프트웨어의
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특수학교교사
1. 주요업무
2. 고용전망
Ⅱ. 직업상담원
1. 주요업무
2. 고용전망
Ⅲ. 아나운서
1. 아나운서의 작업 환경과 하는 일
2. 교육훈련 및 자격
3. 필요한 자질
4. 고용현황
5. 직업전망
Ⅳ. 프로게이머
1. 프로게이머란
2. 장
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교육프로그램에 대하여 알아본다
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 역사적 배경(정상화원리, 탈수용시설화, 최소제한환경, 일반교육주도, 완전통합에 대한 설명)
3. 통합교육의 혜택(장애아동, 일반아동에게 미치는 혜택)
4. 성공적인 통
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