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II. 본론
1. 장애인 가족의 정의
2. 장애인과 장애인 가족의 현황
1) 장애인 등록현황
2) 장애인 가족의 유형
3) 장애인 가족의 특성
3. 장애인 가족에 대한 사회복지 서비스
1) 장애 영유아 프로그램
2) 부모교육
3) 가족사정과 가족상담
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특수학교도 인원이 넘쳐서 장애정도가 심한 아이는 정말 갈 곳이 없다. 이에 정부는 장애아를 키우고 있는 가정에게 폭넓은 지원을 해주어야 하고 많은 혜택을 주어서 장애아를 버리는 일을 줄이도록 하고 장애아가 커서는 특수교육을 무료
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아동의 생일,엄마와 함께하는 우리들의 수업(참관수업)이 있어요..
여름에는 나란히 아동들의 신체검사와 생일파티,등대캠프,부모모임,형제캠프가있음
가을에는 나란히 아동들의 생일파티와 부모교육 및 자원봉사자 교육,
비장애아동들과
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교육재활은 시가장애, 청각장야. 지체장야. 정신지체 등으로 통상적인 학교나 일반학급에서 교육의 효과를 기대할 수 없는 학생을 위하여 특별한 학교, 학급을 마련하고 각 장애의 특성에 맞는 교과과정에 따라 실시하는 특수교육이 주가 된
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장애인은 자신의 능력을 계발하기 위하여 장애 유형과 정도에 따라 필요한 교육을 받을 권리를 가진다.
6. 장애인은 능력에 따라 직업을 선택하고 그에 따른 정당한 보수를 받을 권리를 가지며, 직업을 갖기 어려운 장애인은 국가의 특별한 지
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교육 등을 통한 지원이 가능할 것이다.
가족 외 지지체계는 장애아동가족과 가까운 친척이나 친구 등의 비공식적 관계에서의 지원과 직장이나 모임, 종교 단체 등 공식적 관계에서의 지원, 복지관이나 병원, 특수학교 등의 프로그램이나 서비
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교육관련법에 장애아동의 일반아동과의 통합교육을 규정하거나, 노동과 근로환경 관련법에 특별조항을 두어 장애인이 일반인과 똑같은 직장생활을 할 수 있도록 특수 시설이나 장비를 갖춰 놓게 규정하거나, 교통?건축관련법에 장애인을 위
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교육에 부모역할이 중요하며 가정에서 아동과 가장 친숙한 부모에 의하여 교육이 이루어지므로 아동의 발달도모에 도움이 된다는 것이다. 반면에 가정방문 교육이 바람직하지 않다는 이유로는 장애아동 교육 시 전문성이 결여되기 쉽고, 특
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서론: 부모교육과 상담은 장애유아를 키우는 부모들에게 필수적인 지원 체계 중 하나입니다. 장애 유형에 따라 다양한 교육 및 상담이 필요하며, 이를 통해 부모들은 자녀의 발달과 성장을 최대한 지원할 수 있습니다. 이 글에서는 ASD, 지적
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장애의 진단
- 첫째, 학습장애 아동과 정신지체, 시각장애, 정서장애 등을 가진 아동과 구별하는 것이 필수적
- 둘째, 강점영역을 따라 특징을 파악하여 효과적인 교육계획을 하는 것이다. 이를 위해서 다학문간 협력팀의 의사결정을 해야 한
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