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특수교육교사 뿐만이 나닌 일반 보육교사들도 연구와 실천을 통하여 아동에게 실천시키는 것이 중요하다고 생각한다.
참고문헌)
긍정적 행동지원이 장애유아의 문제행동에 미치는 영향 = The Effects of Positive Behavior Support on the Problem Behavior of ch
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특수아동 상담의 이론과 실제. 학지사, 2019.
박승희. 장애아동과 가족을 위한 상담 및 가족지원. 학지사, 2020.
이소현, 박은혜. 특수아동교육. 학지사, 2018. 목차
1. 서론
2. 상담의 정의와 특징
3. 특수아 상담의 정의와 특성
4. 상담과 특수
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서론:
지적장애아동은 지적 능력이 저하되어 일상 생활에서 적응하는 데 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 이러한 아동들은 교육적인 면에서도 특별한 케어가 필요합니다. 이에 많은 교육자들은 이러한 아동들에게 기능적 교육과정을 적용하
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특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부.
특수아교육학개론 방송대 강의록.
정대영(2020), 특수아동교육, 창지사
조윤경(2019), 특수 아동의 이해, 공동체
김미경·허계형·최영해(2017), 특수아동교육, 교육아카데미
- 장애 유형 2: 의사소통장
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장애 아동의 사례연구 학령기 아동의말-언어장애진단 및 치료 교육, 서울: 한국언어병리학회
* 권도하(1991), 언어발달, 배영출판사.
* 권도하 외(2005), 언어진단법, 한국언어치료학회
* 노은희(2000), 단국대 특수교육대학원
* 마놀슨, 아얄라(1993)
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특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.
의사소통장애 개론(교육 및 의료 현장 전문가를 위한 ,Communication Disorders in Educational Medical Settings) William O. Haynes, Michael J. Moran, Rebekah H. Pindzola 저 한진순
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장애는 물론 정서, 성격, 사회성 등을 포함한 정서장애와 사회부적응을 일으키기 쉬우며 건전한 인격형성에 영향을 미친다.
참고문헌
송준만 외(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
이소현 외(2011). 특수아동교육. 학지사.
김승국(199
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장애학생들도 일반학생들과 동일하게 교육적 요구에 따라 균등한 교육을 받을 기회를 제공받아야 한다. 이를 토대로 내린 이 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 장애아동은 특별한 욕구를 지닌 아동을 의미한다. 그러나 특수교육진흥법은 장
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장애 영아 부모를 위한 부모교육 프로그램이 부모의 양육 효능감과 양육 스트레스에 미치는 영향. 특수아동교육연구, 19(3), 291-313.
김정희, 손인봉, & 이은영. (2009). 발달장애인 가족지원체계에 관한 연구. 한국장애인개발원.
배혜영. (2009). 자
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장애 아동의 수학 지도
김승태(1995) - 학습장애, 서울 도서출판 신한
김승국 외 편 - 학습장애아동 교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
김지혜(1996) - 학습장애의 심리학적 진단, 학습장애 심포지움
김정권·한현민 공역(1996) - 특수아동의 이해
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