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장애아를 양육하는 가족이 경험하는 스트레스와 대처: 양육효능감의 역할을 중심으로, 캘리포니아 대학, 2015
2. 특수아부모교육론 교안
3. 이한우, 발달장애아동 가족지원 특성과 양육스트레스 연구, 춘해대학교
4. 박현옥, 김정현, 문제행동
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장애 아동이 보다 독립적이고 만족스러운 삶을 영위할 수 있도록 돕는 데 중요한 역할을 한다.
6. 참고문헌
박숙희, 《특수아동 심리 및 상담》, 학지사, 2019.
이정숙, 《지적장애 아동의 이해와 지원》, 교육과학사, 2020.
김진수, 《아동 상담과
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데 필요한 기술 습득과 수행에 어려움을 초래할 때 지적장애로 진단됩니다. 1. 지적장애의 정의 및 이해
2. 지적장애 진단 및 평가의 과정과 방법
3. 지적장애 아동의 일반적인 특성
4. 지적장애 아동을 위한 교육적 접근 방법
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장애 아동 및 청소년의 또래 매개 중재 연구 동향: 사회적 상호작용 및 의사소통을 중심으로. 자폐성장애연구, 22(2), 2022, pp.37-68.
이근용, 김화수 and 이상진. 자폐범주성장애의 사회적 의사소통 중재연구 분석. 특수교육저널:이론과 실천, 21(4),
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장애아동을 대하는 방법을 제대로 이해하고 있는 것은 반드시 필요할 것이다. 단지 이해하는 것에서 끝나지 않고 실제로 연습을 통해 현장에서 활용할 수 있도록 꾸준한 노력이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
유아특수교육학 교안
지적장애
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교육 서비스를 제공하는 것뿐만 아니라, 이들이 사회의 일원으로 성장할 수 있도록 돕고, 그들의 권리를 보장하는 데 있다.
첫째, 유아특수교육의 정의는 아동의 개별적 특성과 필요에 맞춘 교육을 제공하는 과정으로, 장애의 유형과 정도
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아동을 감당할 수 없을뿐더러, 장애아동을 놀림으로써 돌이킬 수 없는 상처를 줄 수도 있다.
따라서 중증 장애인, 그리고 초등학생의 경우에는 특별하게 교육 받은 선생님들과 장애아동에 맞춰진 시설을 갖춘 특수학교에서 따로 교육을 받는
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. 상담사는 이러한 어려움을 이해하고, 적절한 전략과 지원을 제공하여 그들이 보다 풍요로운 삶을 살도록 돕는 역할을 수행합니다. 서론
장애유형 선택 및 장애특성 분석
가상의 상담사례 작성
가족과의 연계 방안
결론
참고문헌
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아동의 1% 미만만이 특수교육을 받고 있으며, 학령기 아동의 11%가 미국에서 다양한 형태의 특수교육 혜택을 받고 있다는 점을 고려하면 한국의 특수교육 실천에 많은 문제가 있다. 따라서 현재 특수교육이 장애로 분류되는 현실을 개선하는
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교육성을 고려한 최적의 보상제 선택
4. 체계적인 보상과 일관성 유지
5. 보상의 종류를 다양하게 하며, 보상에 대한 자기 선택 시회 최대화
6. 문제 중심의 시각에서 아동 특성 중심의 시각으로
♣참고문헌♣
강대옥 외(2012).특수교육학개론.
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