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발전과정
2) SNS 메시지의 주요 특징
3) 탄환이론의 사례와 해설
4) 제한효과이론 (선별효과이론) 사례와 해설
5) 중효과 모형의 사례와 해설
6) 의제 설정 이론의 사례와 해설
7) 프레이밍 이론의 사례와 해설
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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/ 정재철
- 조선일보, 국민일보, 한겨레신문을 중심으로 -
9. 지역신문 뉴스 프레임 비교 / 최낙진
- 핵폐기장 관련 보도를 중심으로 -
북한 관련 TV뉴스의 프레이밍 방식에 따른 수용자의 인식 변화에 대한 실험연구 / 김성준, 이창현
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사례 3. 신호등
사례 4. 중학교 2학년 국어수행평가 점수
사례 5. 만화, 영화, tv, 음악을 다운 받는 것
Ⅳ. 초등학교 도덕교육에 적용
1. 초등 도덕교육의 목표
2. 지도 아이디어
Ⅴ. 나가며
? 참고문헌 및 출처
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TV에서 꽃잎 을 방영했고, 19일에는 교육방송(EBS)의 대표적인 영화전문 프로그램인 시네마 천국: 오월 광주를 말한 영화들 편에서 ‘5월 영화들’을 소개했다. 또한 MBC는 18일 낮에 연극 봄날을 녹화상영했고, 19일 오전에는 18일 저녁 임진각
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TV는 가정의 매체.
2.가정생활의 증가.
3.TV의 가정화
Ⅱ.Television Talk
1.대화의 촉진제와 자극제로서의 TV
2.다양한 장소와 참여자로 이루어지는 TVtalk
3.성(性)차에 따라 TV의 사용
4.상호협조(MUTUAL AID)
5.그룹인터뷰의 장. 단점
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2. 시와 영화의 특징
ⅱ. 시 속의 영화&영화 속의 시(작품분석)
1. 접시꽃 당신-《접시꽃당신》
2. 요리사와 단식가-《301,302》
3. 율리의 초상-《나의청춘마리안느》
4. 절름거리는 봄-《칸다하르》
ⅲ. 토론거리
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TV나 컴퓨터에만 매달리게 해서는 안 된다. 자녀와 함께 TV 시청 지침을 정하고 몇 개 프로그램 이외에는 보지 않아야 한다. 자녀와 함께 시청한 프로그램에 대해 토론하면서 비판능력을 키워줄 수도 있다. 컴퓨터 게임도 정해진 시간에만 하도
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특징을 살린 분류
2) 회원의 구성
2. ;도담다담‘ 사이트 모식도
3. ‘도담다담’ 사이트의 메뉴구성
4. 수익성 - 수입과 지출
제 3장 ‘TV 프로그램’과의 연동
1. TV 프로그램 ‘느낌표’를 선택한 이유
2. TV 프로그램과의 연동
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TV 등의 언론기관에서 홍보, 책자, 포스터 제작 배급 및 계몽 영화 상영 등 다양한 방법을 활용할 수 있다. 또한 이미 약물에 노출된 청소년에 대하여는 그들을 위한 지역사회 차원에서의 복귀 프로그램을 만들어 더 이상 그들이 약물에 노출되
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TV만 시청하는 과정 → ③ 시청후의 지도 : 학급 내 대화 토론의 과정 → ④ 자유 응답형 발문, 영상 이미지 고유의 장, 시청의 공감대 형성의 과정을 거친다.
2) 발전학습의 단계
① 과제의 설정 : 가장 중요한 것, 문제성 및 감명 깊은 내용의 과
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