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문학은 장르에 대한 구분이 불가능하고, 각 장르에 대한 경계선을 뛰어넘고 간격을 좁히는 모습을 보였다. 그 부분에서 이렇게 탈장르화 혹은 장르의 확산을 얘기할 수 있고, 위에 얘기한 OSMU적인 활용은 실 사례로 적용 가능할 것이다.
Ⅵ. 결
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문학의 이해」― 문경 출판사
한국영어영문학회 「미국문학사」― 신구출판사 1. 서론
1930년대 미국의 시대적 상황 및 경제공황기 문학의 활성화 배경과 특징
2. 본론
《사회적 상황에 따른 문학의 성격 - 프롤레타리아 문학과 1930년대
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문학사, (주)민음사
심원섭, 「1950년대 북한 시 개관」, 『1950년대 남북한 문학』, 평민사, 1991.
<참고 사이트>
http://www.seelotus.com/frame_h.htm
penart.co.kr/literature-library/10_kor-lit-history/post-war.htm
ipcp.edunet4u.net/~koreannote/9/9-modern6.htm Ⅰ. 해방이후
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창조
2) 황진이의 출생 비밀 폭로와 기생으로 변신
3) 황진이의 첫사랑
4) 괴똥이와 이금이의 순수한 사랑
5) 북한에서 "황진이"의 평가
6. 높새바람과 황진이의 공통점
7. 높새바람과 황진이의 차이점
Ⅲ. 결론 및 나의 의견
참고자료
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문학 사회학의 성립조건
2. 문학의 자율성을 보장하면서 사회학적으로 문학을 설명하기 위한 조건
3. 지식사회학의 입장
Ⅲ. 발생구조론적 문학사회학
1. 특징 및 의의
2. 주요개념
Ⅳ. 자본주의의 발전과 문학형식의 변화
자본주의의
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문학사, 신일사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고전주의문학의 배경
Ⅲ. 고전주의문학의 이론
1. 모방론
2. 이성
3. 인본주의
4. 형식성
5. 비극성
Ⅳ. 고전주의문학의 전개과정과 시대별 특징 및 작가
1. 형성기(1610~1660년) : 정치적 동요?혼란?불
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문학사, 1995. 1. 서론
2.모더니즘의 개념
2.1.모던과 모더니즘
2.2. 개념에 대한 논쟁
3. 모더니즘의 특징
3.1. 전통과의 단절
3.2. 개인주의경향 속에서 찾을 수 있는 난해성
3.3. 문학의 독자성과 자기목적성
3.4. 실존주의적 인생
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문학 교육과정, 삼지원
방인태(1995), 쓰기 교재의 체계화와 그 적용, 한국초등국어교육 11, 한국초등국어교육학회
박인기(1992), 국어과 교재론 기술의 이론화 방향, 국어과 교육학의 이론과 실제, 교학사
오영열, 수학교과서 개발에 대한 연구
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문학(윤재근,박상천)
북한문학사(신형기,오정호) Ⅰ. 서론
(1) 시대적 흐름1950~1953 (2) 소설의 특징
Ⅱ. 본론
(1) 전쟁초기
①정론 ②실화문학
(2) 전쟁을 소재로 한 소설
(3) 미 제국주의에 대한선동소설
(4) 김일성 찬양 소설(력사)
(5) 풍
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문학비평사」, 소명출판, 1999.
이주형, 「한국근대소설연구」, 창작과비평사, 1995.
박호영 외 1, 「고등학교 문학(하)」, 형설출판사, 2004. 1. 신채호와 이광수의 현실과 문학관 비교
2. 형식-내용 논쟁의 논점
3. 민족문학론과 계급문학론
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