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문학 관련과목이 필요하다고 보시는지, 만일 필요하다면 중문과의 중국문학관련 과목과 차이점이 있어야 한다고 보시는지 알고 싶습니다. 1. 서론
2. 대학에서의 중국문학과 중국어교육
3. 일본의 중국어교육과 중국의 對外漢語敎學
4.
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4.1 古典小說의 형식적 특질
4.2 古典小說의 내용적 특질
5. 古典小說의 작자와 독자
5.1 古典小說의 작자
5.2 古典小說의 독자
6. 古典小說의 판본과 유통
6.1 古典小說의 판본
6.2 古典小說의 유통
7. 古典小說의 미래
8. 참고문헌
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문학 작가 가운데 최고, <黃土店>에서 충선왕에 대한 충정어린 울분
민간에서 불려지던 민요를 7언절구로 번역하여 小樂府(소악부)펴냄.
(고려가요인 장암,사리화,수정사 등)
*圃隱(포은) 정몽주, 冶隱(야은) 길재, 陶隱(도은) 이종인-三隱
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특징을 마음은 지니고 있기에, 인간의 마음에 대한 의문은 끝도 없다. 임제는 이런 어려운 소재를 의인화하여 이해하기 쉽게 이야기로 보여주었다. 어려운 소재를 흥미롭게 다루기란 여간 까다로운 점이 아닐 수 없다. 인간이 자신의 마음이
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다루었다.
사설시조, 평민가사, 고대소설, 잡가, 판소리 등이 성행하였다. 1.학습 주안점
2. 작품에 대한 대략적인 개관
3. 박지원
4. 창작의 배경과 경위
5. 형태적 성격과 유형적 특징
6. 구조
7. 사건의 전개.
8. 인물고
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2. 18세기 말 19세기 초 조선 사회와 담정그룹
4. 담정 김려 - 새로운 감수성과 평등의식
1) 김려의 생애
2) 김려의 문학적 특질
5. 문무자 이옥 - 시정인에 대한 관심
1) 이옥의 생애
2) 이옥의 문학적 특질
(1) 시
(2) 산문
6. 맺음말
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성숙과 「구운몽」·「사씨남정기」·「창선감의록」
개관
작품해설
「구운몽」
「사씨남정기」
「창선감의록」
고소설의 성행
소설의 유형
신비소설
의인소설
애정소설
가정소설
역사소설
군담소설
해학소설
판소리계소설
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판소리 사설 등을 변용함으로써 새로운 장시의 가능성을 선보인 담시이다.
② 조태일 : <식칼론>(1970), <국토>(1975). 시퍼렇게 날이 선 \'식칼\'의 이미지를 빌려 시대 현실에 대한 비판과 저항의 정신을 형상화한 <식칼론>에 이어
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대한 모멸과 학대에 대한 민족적 항의의 서간수필은=김소운의=목근통신=중앙공론전제물의 13. 자연과 교감하는 시조를 창작하였으며, 시조의 현대화를 추구한 이는= 이희승-시조의 현대화를 추구
14. 이양하 수필의 특징-생활에 대한 한없는
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형식과 사회적 담론 연구/양 인 서강대 대학원 1996 (석사)
최인훈 소설「구운몽」의 담론특성에 대하여 /李仁淑 1999 국어교육 99(\'99.6) pp.203-218
이데올로기의 개념과 문학비평 /여홍상 1999 소설과사상 21(\'99.3) pp.207-231
문학·이데올로기·형식
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