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판소리의 전개와 변모” <한국고전소설론>. 새문사. 1990.
최동현, “판소리란 무엇인가”
고승길, “동양연극연구” <중앙대학교출판부> 1993
권오성, “한민족음악론” <학문사> 1999
전인평, “비단길 음악과 한국음악” <중
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판소리 유파의 성립
2. 판소리의 유파
(1) 동편제의 전승계보
(2) 서편제의 전승계보
(3) 중고제의 계보
(4) 보성 소리
(5) 강산제(江山制)
3. 유파별 음악적 기법
(1) 동편제의 음악적 특징
(2) 서편제의 음악적 특징
(3) 중고제의
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지정이 시작되었 다. 국가의 정책적 지원에 힘입어 소생의 계기를 맞은 판소리는 1970년대 이후 전통문화에 대한 인식의 변화 와 함께 학자.학생들에 의해 그 중요성이 인식되면서 오늘에 이르고 있다. 1. 판소리
2. 오페라
3. 뮤지컬
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사설을 기교적인 음악어법으로 부르는 노래를 잡가라 하고, 이는 비전문적인 성격의 민요와 구별된다. 때문에 잡가는 교육을 통한 전승의 과정이 필요하다.
- 19세기 이전에는 판소리를 잡가라고 지칭한 기록도 보이고, 춘면곡, 황계
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문학작품도 어떤 위치에서 보느냐에 따라 다른 이야기가 탄생하는 것 같다. 고전소설이 단순히 교훈적인 것만 전달하고 그 교훈도 틀에 박힌 진부한 이야기인 것만 같지만, 오늘날과 상통하는 의미도 많고 그 안에 또 다른 많은 의미를 보여
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판소리는 대량전달의 매체를 마련하지 못하였다. 하지만 중요한 점은 그 전의 문학들이 일부 특수 계층에 머물렀던 것에 비하면 조선후기에 나타난 이러한 현상들은 아주 의미 있는 사건이라고 할 수 있을 것이다. 1. 위항인 문학
2. 여
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학교 교육대학원.
노맹호(2009), 사회과 수준별 수업의 학습효과에 관한 연구 : 일반계 고등학교 보충과정을 중심으로, 국민대학교 교육대학원.
박근혜(2001), 판소리 문학의 학습자 중심 수준별 교수·학습 방안 연구 - 춘향 문학을 중심으로 -,
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학교 국어교육 연구소, 고등학교 국어(상), 교육인적자원부, 2002
참고 문헌
강등학 외, 『한국 구비문학의 이해』, 월인, 2002
김기창, 『한국 구비문학교육사』, 집문당, 1992
김대행, 『문학교육 틀짜기, 역락출판사』, 2000
박형순, 『판소리와
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판소리사 연구. 역사비평사. 1996
손태룡. 한국음악논전. 영남대학교출판부. 2002
정일서. 365일 팝음악사. 돋을새김. 2005 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 나의 삶에서 가장 의미를 가지는 음악
2. 내가 가장 싫어하는 음악
Ⅲ. 마치며
Ⅳ. 참고문헌
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학교 석사학위 논문, 1999
개화기 이후의 춘향전 연구, 한 채화, 푸른사상(2002)
춘향전의 통시적 연구, 설성경, 서광학술자료사(1994)
춘향전의 인물 형상과 작중 인물의 현실주의적 성격, 정출헌, 판소리학회(1993)
춘향전의 성서적 조명, 오영
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