|
판소리 연구가로 이름 높았던 신재효(申在孝)선생은
우리 문화의 한 부분에서 빛나고 있는 판소리를 정리하고 발전시켰다.
45세를 전후하여 판소리의 사설을 정리하는 한편 창작생활에도 힘썼던 그는
판소리의 이론적 체계를 모색하여 \'광대
|
|
|
판소리 민속극 비평)
3.문화예술 1983년 3/4월호
4.서울六百年史
5. 해서 가면극 연구소 홈페이지
6.한국의 소리꾼 조상현 홈페이지 Ⅰ. 서론(序論)
1. 연구목표
2. 연구방법 및 한계점
Ⅱ. 본론(本論)
1.. 전통극의 역사
1) 삼국시
|
|
|
론
· 6마당의 정리(「가루지기타령」 포함)
· 「廣大歌」
· 「童唱 春香歌」 창작, 「烏蟾歌」·「桃李花歌」 창작
- 廣寒樓記
- 판소리계 소설 방각본의 정착
- 李裕元의 「觀劇八令」
- 李建昌의 「賦沈淸歌 2首」
제3기 : 쇠잔기와 창극화(20
|
|
|
교육적인 자료이다. 21세기적 감수성으로 재창조될 때 대중 속에 살아 있는 춘향전, 경쟁력 있는 〈춘향전〉이 될 것이다.
5. 결론
〈춘향전〉은 18세기에 생성된 판소리 「춘향가」에서 소설로 정착된 판소리계 소설이며 언제 누가 지었는지
|
|
|
교육적인 자료이다. 21세기적 감수성으로 재창조될 때 대중 속에 살아 있는 춘향전, 경쟁력 있는 〈춘향전〉이 될 것이다.
5. 결론
〈춘향전〉은 18세기에 생성된 판소리 「춘향가」에서 소설로 정착된 판소리계 소설이며 언제 누가 지었는지
|
|
|
판소리는 양반 청중들을 대상으로 전성기를 맞았는데, 19세기 전반기를\'전기 8명창시대\'라 하고,19세기 후반기를 \'후기 8명창시대\'라고 한다. 권삼득.황해천.송홍록.방만춘.염계달.모홍갑.김계철.고소관. 신만엽.송광록.주덕기 등의 8명창들
|
|
|
론되어왔다. 신재효는 전문적인 판소리 광대도 아니지만 19세기의 판소리계에 가장 큰 영향력을 행사한 인물이다. 그는 판소리 교육을 집단적으로 실시하고 정확한 장단과 창조를 재구성하였다. 하지만 그는 판소리에 짙은 민중적 요소를 양
|
|
|
. 서론
Ⅱ. <토끼전>의 갈등구조와 그 의미
1. 용왕의 탐욕과 ‘자라-토끼’ 갈등의 성격
2. ‘토끼-용왕’의 갈등과 봉건해체기의 제모순
3. 구성에서 나타난 희곡성
Ⅲ. 문학사적 의의
Ⅳ. 교육적 활용방안
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고 문헌
|
|
|
역사적 변모양상 - 완판 계열 이본을 중심으로 - 」, 판소리학회 |판소리연구, 1997년 1. 서론
2. 장르에 대한 전반적 특성
3. 작품의 보편적 의미
4. 작품이 나에게 갖는 의미
5. 작품에 대한 나의 감상
+작품 다시 쓰기
6.결론
|
|
|
론
Ⅱ. 공연예술의 동향
1. 문화상호주의(Multi-culturalism)
2. 문화적 세계화(Globalization)
3. 동양문화주의
Ⅲ. 공연예술의 관련용어
Ⅳ. 공연예술의 판소리
Ⅴ. 공연예술의 잘라따야 마스까
Ⅵ. 공연예술의 경극
Ⅶ. 공연예술의 문제
|
|
메뉴펼치기
