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세계음악과 문화를 수강하면서
2. 프로그램 선정 및 소개
1) 선정
2) 김미숙
3) 기획의도
4) 주요내용
3. 모니터링 및 나의 느낌
1) 10월16일
2) 10월17일
3) 10월18일
4. 과제를 마치면서
5. 참고 사이트
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수 있는 다정한 위로의 말을 멜로디에 실을 수 있다면 우리가 굳이 그것을 왜 포기 해야 할까? 또 그것이 바로 오늘 날의 도가 되지 못하리란 법은 없지 않을까? 1. 서론
2. 대중가요 가사보기
3. 문이재도론과 대중가요
4. 결론
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미 (사랑)
(이성)3.알고싶어요2 (사랑)
(기타)4.사과나무 아래서 (기다림)
(기타)5.왜? (의문)
(이성)6.사춘기 (사랑)
(이성)7.자전거 (사랑)
(이성)8.사랑이 깊어지고 있습니다 (사랑)
이성관련주제 : 6/8
이별 : 0 (수동 0)
기타 : 2/8 (기다림, 의문)
총 : 13
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미래보다 즉각적인 민족과 보상을 원하기 때문인지도 모른
다. Ⅰ. 한국인의 가족주의(korean familism)
Ⅱ. 한국인의 집단주의(korean groupism)
Ⅲ. 한국인의 권위주의(korean authoritarianism)
Ⅳ. 동질성 추구와 소통의 문화
Ⅴ. 유교와 한국의
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문화콘텐츠 발전방안
11.1. 문화콘텐츠 산업 발전을 위한 성공요소
11.2. 문화산업을 위한 정부의 지원노력
11.3. 우리나라 문화콘텐츠의 해외시장 진출방안
12. 문화콘텐츠의 미래
12.1. 문화콘텐츠 전망
12.2. 문화콘텐츠 나아갈
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미와 형식미를 생각하게 되며, 해석을 가할 수 있는 능력이 싹튼다.
성인들이 즐겨 듣는 대중가요에 흥미를 갖게 되고, 학교의 음악 교육의 영향력이 약화될 우려가 있는 시기이다.
Ⅷ. 결론
Piaget는 자신의 세 자녀가 성장하는 과정을 임상적
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미줄을 만들어내는 거미처럼 몰리나는 영화를 자신의 방식대로 짜맞춰나간다. 이미 만들어진 작품을 조립하고 변형, 배치하는 과정에서 또 다른 작품이 창조된다. 발렌틴 역시 처음에는 몰리나의 영화를 부르주아적 대중문화라고 비판하지
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흐름과 전망 제1장 불멸의 역사 총서와 불멸의 향도 총서 제2장 북한 문학의 주제의식의 유형 제3장 비전향장기수 묘사문학과 민요. 일제강점기 대중가요 붐 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함) 총58페이지/교재 전 범위 핵심체크+출제예상
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흐름과 전망 제1장 불멸의 역사 총서와 불멸의 향도 총서 제2장 북한 문학의 주제의식의 유형 제3장 비전향장기수 묘사문학과 민요. 일제강점기 대중가요 붐 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함) 총58페이지/교재 전 범위 핵심체크+출제예상
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미디어 교육이 다루는 영역
대중가요, 만화, 애니메이션, 컴퓨터, 게임, 광고, 텔레비전, 영화, 신문 등
청소년문화 전반적인 영역을 다룸 ◎ 교수매체의 개념
1. 교수매체의 개념
2. 시청각 보조물과 교수 매체의 차이
3. 교수매체의 교육
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