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을 갖춰야 한다는 이중 잣대를 들이대고 있다"고 덧붙였다.
자족기능 논란 역시 앞뒤가 바뀌었다는 게 이들의 설명이다. 정부기관 이전이 예정대로 진행돼야 기업과 대학이 세종시에 대해 확실한 믿음을 갖고 옮겨올 테고 자연스럽게 자족기
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세종” / 2008년
행정중심복합도시건설청 http://www.macc.go.kr
Naver 지식in
http://kin.naver.com/detail/detail.php?d1id=6&dir_id=606&docid=400441&qb=vLzBvr3DvPa1tcDMwPwgwOXBobTcwaE=&enc=euc-kr§ion=kin&rank=2&sort=0&spq=0&pid=fWrAldoi5T0sscxpeQssss--096215&sid=StrgUo3Z2koAAA3oBt4
http://kin.naver.c
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기여입학제란?
특정학교에 물질을 무상으로 기부하여 현저한 재정적 공로가 있는 경우나 대학의 설립 또는 발전에 비물질적으로 기여하는 등 공로가 있는 사람의 직계자손에 대해 대학이 정하는 기준과 방법에 따라 입학이 가능하도록 특례
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세종학당은 충분한 수준을 가진 교원을 뽑거나 그 교재를 가르칠 수 있는 충분한 역량 혹은 그 재능을 가진 인재를 뽑아야한다. 그렇지 못한다면 그 정도 수준의 인재를 교육하는 데 충분한 시간과 자원을 들여야만 그 교재에 맞는 교원을 얻
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부족은 ‘접근성’에 영향을 주며, 접근성을 아무리 뛰어나도 접근이 어렵다는 괴리에 빠진다는 것이 단점이라고 할 수 있다.
결론
세종한국어는 장점이 많은 교재이다. 단점도 가지고 있지만 단점들을 충분히 커버 할 수 있는 수준의 장점을
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세종 한국어 1>의 가장 큰 단점이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
백봉자, 『세종학당 교재 개발 연구』, 국립국어원, 2007. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. <세종 한국어 1>의 특징
1. 외적 특징
2. 내적 특징
Ⅲ. <세종 한국어 1>의 장단점
Ⅳ. 참고
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3) 중국인 초급 학습자를 위한 상대 높임법 교육 방안, 2018, 장원교, 동국대학교 대학원 석사학위논문
4) http://www.eduinnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=16475
5) 세종학당 표준교재 ‘세종한국어 3,4’ 개발사업 최종보고서, 2012, 국립국어원
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뿐만 아니라 교재 내에서 충분히 반복을 하도록 나와 있어 학생들이 반복을 통해 학업을 성장할 수 있는 기회를 제공한다. 다만 이러한 문제점 중 하나는 적절한 대처를 보여주지 않는다면 오히려 단순 반복은 큰 문제가 될 수 있는데 세종 한
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세종대왕실록』, 웅진 지식하우스, 2008
박영규 지음, 『한권으로 읽는 조선왕조실록』, 웅진 지식하우스, 2004
문정민 지음, 『아이세움 역사 인물 세종』, 아이세움, 2009
한국정신문화연구원 엮음, 『세종시대의 문화』, 태학사, 2002 없음
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입학사정관들은 제도와 관련된 분야의 심도 있는 연구를 해야 한다. 둘째, 입학사정관은 주어진 업무의 중요성을 감안하여 업무수행에 열정을 다 해야 한다. 셋째, 입학사정관 제도에 대한 국민들의 올바른 인식이 있어야 한다. 아직도 이 제
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