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평가관점
평가시기
평가방법
- 자석 주위에 놓인 나침반의 바늘의 움직임을 관찰할 수 있는가?
- 자석 주위에 놓인 나침반의 바늘이 움직이는 규칙을 알 수 있는가?
- 자석 주위의 나침반 바늘을 관찰하는 실험에 적극적으로 참여하는가?
수업
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평가시기: 수업중
4) 평가방법: 관찰법
아. 좌석배치도(학생수준표시)
5-2 조 이름 ( )
1. 태풍이란
을 말합니다.
2. 태풍의 원인은
입니다.
3. 태풍은 주로 (어느 계절) 에 발생합니다.
5-2 조 이름 ( )
1. 호우란
을 말합니다.
2. 호우의 원인은
입니
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관찰한 행동의 양적 또는 질적 정도를 일련의 숫자로 기록하는 방법으로 정도를 기록함으로써 정확한 평가 행동을 관찰하기에 적합하다.
포트폴리오란 일반적으로 사진 및 그림 등의 자료를 넣어 만든 작품집을 의미하며 포트폴리오 평가란
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수업이 되는 것이 아니라 진정으로 아이들의 도덕성을 위해 이루어지는 교육이 되기를 바란다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문서상의 운영 실태
가. 목표
나. 내용
다. 교수-학습 방법
라. 평가
2. 실제 수업 교육과정의
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기 바랍니다.
▣ 차시 확인하기
차시 확인하기
1
③ 본시 평가 계획
1) 평가 시기 : 학습 과정 중 및 사후평가
2) 평가자 : 자기평가, 상호평가, 교사평가
3) 평가방법 : 관찰, 최종 산출물
평가관점
평가 기준
평가시기
평가방법
평가도구
잘함
보
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평가 계획
가. 평가방법(관찰법, 학생 상호 평가)
서로의 생각과 느낌을 바르게 비교하고 서로의 생각이 다른 이유를 자기 평가, 상호 평가를 통해 파악하도록 한다.
나. 평가 기준
구 분
평 가 기 준
상
이야기에 대한 다른 사람의 생각이나 느
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기키셔 준다.
자. 차시 평가 계획
가. 평가 목표
퇴적암의 모형을 만들고 퇴적암이 만들어지는 과정에 대해 설명할 수 있다.
나. 평가 방법
자기 및 상호 평가
교사 평가
수업 중 및 수업정리 시 활동을 통한 반성
수행평가(행동 관찰에 의한 체
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평가 계획
2. 6학년 1반 실태조사
1 조사 대상
2 설문 결과
3 설문 결과 분석 및 본시 반영 사항
3. 수업 적용 모형
1 발견학습모형
2 측정(자료해석) 학습모형
3 모형의 재구성
4. 수업을 시작합니다.
1 본시 지도안
2 칠판
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기
<활동 3> 이야기 만들어보기
4. 우리가 지키는 푸른 별
라. 평가계획
평가내용
평가기준
도달목표
평가시기
평가방법
인지
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이기 위해 어떻게 해야 하는지 자세히 알 수 있다.
상
학습활동중
관찰법
일
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평가 내용 및 기준
평가영역
평가내용
평 가 기 준
평가척도
평가
시기
평가방법
심동적
맨제기차기와 양발차 기로 제기차기
맨제기차기· 양발차기를 10개 이상하고, 자세가 매우 바르다.
상
수업중
관찰
맨제기차기· 양발차기를 5개 이상하
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