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방법을 적용 하도록 한다. 특히 기능에 대한 평가는 가급적 실기 평가 방법을 적용하도록 하고, 실기의 비율이 전체의 60% 이상 반영되도록 한다.
아. 문제 해결에 대한 태도, 가치관의 평가는 자율적인 학습 경험을 발전시켜 나갈 수 있는 자기
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방법을 가르쳐야 한다
3) 문제 해결에 학습을 강화해야 한다
4) 고차적인 사고력을 배울 기회를 제공해야 한다
Ⅳ. 수학수업(수학교육, 지도)의 자기평가
1. 자기평가의 의미와 의의
2. 수학 수업에서 자기평가의 의의
Ⅴ. 수학수업(수학
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수업)의 시뮬레이션프로그램
Ⅵ. 과학과교육(학습, 수업)의 평가
Ⅶ. 과학과교육(학습, 수업)의 교수학습모형
1. 심화 학습 모형
2. 자율적, 자기 주도적 학습을 강조하는 교수?학습 모형
3. 인지적, 정의적, 감각 운동 영역 통합 교수?학습
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기 위한 ‘자기 스피치(self-speech)\'와 같은 상위인지 특성은 쓰기와 매우 관련이 깊다. 왜냐하면 필자는 글을 써 나가면서 계속 자신의 글을 스스로 관찰하고, 자신이 쓴 글이나 사고에 대해 계속적으로 해석하는 과정이 필요하기 때문이다. 독
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평가의 방향과 과제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영어과평가(영어교육평가)의 목적
Ⅲ. 영어과평가(영어교육평가)의 유형
1. 과정평가
1) 수업태도
2) 포트폴리오
3) 언어기능
4) 자기상호평가
2. 총괄평가
1) 듣기평가
2) 말하기평가
3) 읽기평가
4
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관찰하는 기술이 교사가 지녀야 할 중요한 의무인 것이다.
둘째로는 학생에 대한 평가에서 특히 학생들 스스로 평가할 수 있는 자기평가(Self evaluation)이다. 학생의 자기 평가는 가장 일반적으로 쉽게 행하는 방법으로, 정답지를 사용하여 학습
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기
활동3
학습
정리
평가하기
차시예고
T:내가 실제로 겪었던 일과 그때의 기분을 까닭과 함께 말해볼까요?
▣활동 3. 기분 알아맞히기 놀이 ()
T:지금부터 친구의 표정을 보고 기분을 알아맞히기 놀이를 하겠어요.
먼저 놀이의 방법을 알아보
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기본형을 90%이상 성취한 학생은 심화형에 도전하도록 해야 한다.
바) 형성평가 문제는 부모님의 확인을 받도록 하여 가정에서 연계 지도하도록 한다.
사) 수업시간에 적용한 형성평가지는 포트폴리오화하여 학생 학력 신장에 반영한다.
- 온
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방법을 활용하여 표준문항 형식을 프로그래밍해 놓으면 그것을 기초로 문항형식 같고 내용 약간 다른 동질의 문항 제작 가능
▷ 어미 문항 제작 → 비슷한 유형 문항 무한정 제작
▷ 문제형식의 다양성 창출
제 12장. 평가 도구의 조건
제 1절
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방법은 무엇인지 근거를 들어 설명하여라.
4. 자원이 부족한 나라가 경제 발전을 이룰 수 있는 방법은 무엇인지 근거를 들어 설명하여라.
평가
기준
상(3)
자원이 부족한 나라는 경제 발전을 위하여 무역과 기술이 필요함을 근거를 들어 설명을
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