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기관 봉사활동 지도방법
1) 기관소개
2) 봉사활동 영역 및 터전
3) 봉사활동 지도방법
(1) 청소년자원봉사활동 참가신청
(2) 청소년자원봉사자 소양교육
(3) 활동터전 배치
(4) 봉사활동 실시
(5) 활동결과에 대한 평가
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기 위한 ‘자기 스피치(self-speech)\'와 같은 상위인지 특성은 쓰기와 매우 관련이 깊다. 왜냐하면 필자는 글을 써 나가면서 계속 자신의 글을 스스로 관찰하고, 자신이 쓴 글이나 사고에 대해 계속적으로 해석하는 과정이 필요하기 때문이다. 독
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평가의 방향과 과제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영어과평가(영어교육평가)의 목적
Ⅲ. 영어과평가(영어교육평가)의 유형
1. 과정평가
1) 수업태도
2) 포트폴리오
3) 언어기능
4) 자기상호평가
2. 총괄평가
1) 듣기평가
2) 말하기평가
3) 읽기평가
4
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평가 방법이 효과적이라고 주장할 수 있을 것이다. 각각이 생각하는 좋은 점 그리고 추구하는 점이 다르기 때문이다. 특히 이 평가 방법들은 모두 자기 나름의 장점을 가지고 있기 때문에 하나만 사용하는 것이 아니라 여러 평가 방법들을 적
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평가가 단순히 승진, 전보, 포상 등 인사 관리의 수단과 성과급 지급, 호봉 승급의 자료로만 활용되고 있지 학생의 이해, 교수-학습 방법의 개선 및 학교 경영의 기법 등 전문성 개발을 위한 자료로서 활용되지 못하고 있다. 이를 위해 교장, 교
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관찰하는 기술이 교사가 지녀야 할 중요한 의무인 것이다.
둘째로는 학생에 대한 평가에서 특히 학생들 스스로 평가할 수 있는 자기평가(Self evaluation)이다. 학생의 자기 평가는 가장 일반적으로 쉽게 행하는 방법으로, 정답지를 사용하여 학습
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기쓰기 수행평가 연구(I)」. 한국초등국어교육 제20집
박인기 등(1999).『국어과 수행평가』. 삼지원.
신헌재 등(2005). 『초등 국어과 교수 학습 방법』. 도서출판 박이정.
조미화(2004). 「포트폴리오를 활용한 읽기 수행평가 방법 연구」. 진주
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기
활동3
학습
정리
평가하기
차시예고
T:내가 실제로 겪었던 일과 그때의 기분을 까닭과 함께 말해볼까요?
▣활동 3. 기분 알아맞히기 놀이 ()
T:지금부터 친구의 표정을 보고 기분을 알아맞히기 놀이를 하겠어요.
먼저 놀이의 방법을 알아보
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기본형을 90%이상 성취한 학생은 심화형에 도전하도록 해야 한다.
바) 형성평가 문제는 부모님의 확인을 받도록 하여 가정에서 연계 지도하도록 한다.
사) 수업시간에 적용한 형성평가지는 포트폴리오화하여 학생 학력 신장에 반영한다.
- 온
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방법은 교사 주도의 획일적인 강의식이나 단편적인 지식의 암기식 방법에서 벗어나 학생들에게 의미 있는 활동이 될 수 있도록 학생 중심의 개별화가 되어야 한다. 아울러 교수-학습 평가도 그 방법과 절차를 개선하여 다양하고 종합적인 정
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