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기능
가치․태도
4. 단원 전개 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 학급 실태
가. 전체과목 선호도
나. 사회과 선호도
다. 수업유형별 흥미도
라. 과제 해결 유형
7. 교재 연구
￭ 토론학습
￭ 방법:
￭ 대립토론의 규칙
A
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기
<활동3> 이야기책 땅따먹기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
이야기를 읽고 깨달은 점을 생각한다.
상
두 편의 이야기를 읽고 두 편의 깨달은 점을 모두 생각할 수 있다.
수업중
관찰평가
중
두 편
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관찰평가
중
아파트와 한옥의 내부 구조에 대한 공통점과 차이점을 2~4개 말할 수 있다.
하
아파트와 한옥의 내부 구조에 대한 공통점과 차이점을 0~1개 말할 수 있다.. 문제찾기
자기탐색
자기학습
자기발견
확인평가
※판서계획
※
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평가하는 지필평가보다는 자기평가를 이용하여 자신의 활동 수행에 대해서 스스로 평가를 해보도록 한다.
내용
평가방법
시기
별자리를 창의적으로 재미있게 만들었는가?
자기평가
중
별자리에 관심과 흥미를 보이는가?
관찰법
중, 후
활
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기.
활동3. 내 편지 살펴보기.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
편지에 들어가야
할 내용을 알 수
있는가?
상
편지에 들어가야 할 내용을 4~6개
안다.
수업중
관찰평가
(활동2,활동3)
중
편지에 들어가야 할
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기유발 : 대화, 토론, 협동학습, 견학, 행동설명, 자기평가
표현, 감상학습과 동기유발 : 개인차 고려, 발표기회, 음악, 회화, 공예 등의 이해 등이 있다.
간단한 예로 유아의 미술표현 활동의 경우 적절한 동기부여는 유아 스스로 탐색, 관찰, 경
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기본과정
2) 심화과정
3) 보충과정
6. 심화, 보충과정으로의 배치 기준
7. 학습 집단의 구성
8. 각 학년의 난이도 수준
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 평가방법
1. 포트폴리오
2. 찬?반토론법
3. 연구보고서
4. 관찰법
5. 자기평가
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평가
(3) 평가방법 : 관찰, 자기평가
보건과 교수-학습 계획안
주 제 : 만성퇴행성질환과 예방
소 주 제 : 치매와 예방(3/4)
일 시
2008년 11월 10일(월)
장 소
○○보건소 보건교육장
대상자
만 60세 이상 남녀 25명
발표자
○ ○ 보 건 소 1. 수업
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기를 채워넣자 !
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
그림일기에 무엇이 꼭 들어가야 하는지 알고 있는가 ?
상
그림일기에 들어가야 할 것을 3-4가지 말한다.
수업중, 수업 후
자기평가 및 관찰법
중
그림일기
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기를 채워넣자 !
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
그림일기에 무엇이 꼭 들어가야 하는지 알고 있는가 ?
상
그림일기에 들어가야 할 것을 3-4가지 말한다.
수업중, 수업 후
자기평가 및 관찰법
중
그림일기
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