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평가 정책방안, 수행평가 정착을 위한 세미나 자료집, 서울 한국 교육과정평가원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과의 교육배경
Ⅲ. 도덕과의 교육목표
1. 목표 체계
2. 총괄 목표
3. 하위 목표
Ⅳ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 10학년 과정
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평가
학기별 실시
3) 운동 태도 평가
전 수업 과정을 지속적 관찰, 체계적 기록 근거로 실시
3. 평가 방법 및 도구
(1) 체계적인 누가 기록과 지속적인 관찰을 근거로 함
(2) 교사, 상호 평가, 자기 평가 등 다양한 평가
(3) 학년별 평가 기준, 절차,
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기능에 대한 평가는 학기당 내용 영역별로 최소 1개 종목씩을 선정하여 실시한다.
(2) 운동 지식 평가는 학기별로 실시한다.
(3) 운동 태도 평가는 전 수업 과정을 통한 지속적인 관찰과 체계적인 기록을 근거로 하여 실시한다.
3. 평가의 방법
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수업과 독서토론중심 수업의 비교
3. 독서토론의 특성 및 논술과의 관계
1) 독서토론의 특성
2) 토론과 논술의 관계
4. 독서기반 토론 활동의 구성요소
5. 독서 토론의 유형과 방법
1) 이야기식 토론
2) 통합적 토론
3) 탐구식 토
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방법으로는 서술형(주관식) 검사, 논술형 검사, 구술 시험, 실기 시험, 실험 실습법, 면접법, 관찰법, 연구보고서, 포트폴리오법(portfolio)등이 있다. 이러한 기법들은 새롭게 개발되었다기보다는 과거에도 있었던 것이지만, 학습에 있어서 기존
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나의 교육 철학의 형성
3. 교과 수업의 목표 설정
4. 효과적인 교육 평가 방법
5. 교육에서의 혁신적 접근
6. 학생 중심의 학습 환경 구축
7. 교육 과정의 지속적인 개선
8. 교육의 사회적 역할
9. 미래 교육의 방향성
10. 결론 및 개인적 성찰
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전략의 의미
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 교수학습방법
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 평가
1. 수행 평가의 의의
2. 창의력 신장을 돕는 미술과의 다양한 평가 방법
3. 7차 교육 과정 미술과 평가상의 유의점
참고문헌
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기 국어과 평가 사례
1. 교과 활동 평가
가. 교과별 평가 영역 및 방법
영역별, 단원의 특성에 맞게 지필형, 서술형, 구술형, 토론법, 실기 평가, 실험 실습법, 면접법, 관찰법, 연구 보고서, 포트폴리오 등의 다양한 평가 방법을 적용한다.
교과
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. 또한 체육은 학생들의 체력 유지와 향상을 1. 체육과 교육의 목적
2. 체육과 학습 내용 및 목표
3. 체육과 수업 운영과 교수학습 방법
4. 체육과 교과용 도서의 역할
5. 체육과 평가 방법
6. 체육과 수업 관찰 및 장학 활동
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기자재를 적극 활용하여 학습의 효과를 높일 수 있도록 다양한 학습 도구를 활용하는 수학교육
바. 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활동 등을 적극적으로 도입하는 다양한 교수학습 방법과 수업이 평가이며, 평가가 곧 수업이란 식으
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