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양성평등에 관한 교육이 이루어져야 하고, 학교 교육에 있어서 남녀평등 이념을 고취하고 여성의 교육 기회를 확대해야 한다. 더 나아가 국·공립 연수 기관 및 사회 교육 기관과 기업체의 연수 교육과정에서 남녀평등 의식을 재고하는 교육
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남녀평등교육의 확산
인권과 남녀평등교육은 어릴 때부터, 가정교육부터 실시되어야 하고 각급 학교교육, 사회교육, 입법·사법·행정기관의 직무교육에서 체계적으로 실시되어야 한다. 특히 법의 실효성과 인권보장기능을 증진하기 위해서
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성의 지위를 향상시키기 위해서는 여성 스스로의 자존감 회복과 경쟁력 강화를 위한 자기계발이 절실히 필요하고, 그 뒷면에는 반드시 국가나 지역사회의 지원이 뒷받침 되어야 하며 기업체에서는 고용평등을 현실화하여 인력의 편중화를
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사회발전, 여성의 발전이 서로 조화될 때, 여성의 사회적 지위가 확보될 것이다.
Ⅴ.참고문헌
90년대 중국여성의 지위변화에 관한 연구. 조수성 중국연구 20(\'97.12) pp.21-40
중국현대사회에서의 양성평등 의식검토. 함은선 지역학논집. 제8집 (200
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성차별, 여성과 일, pp. 109-132
모성보호확대 및 사회 분담화를 위한 기초연구/2001/한국여성개발원/김미경 정진주
*목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전체 여성공무원 현황
① 직종별 여성공무원
② 계급별 여성공무원
③ 소속별 여성공무원
2. 양성평등
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성운동이 이제 겨우 20여년을 지냈을 뿐인 신생운동임을 떠올려 보았을 때 앞으로 이러한 문제들이 개선될 여지는 충분해 보인다. 여성운동이란 궁극적으로 양성평등을 위한 운동이고 또한 인간 모두의 평등과 해방을 위한 운동임을 사회의
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블로그 http://blog.joins.com/media/index.asp?uid=pipaltree 서론
가부장제에서의 역차별
인식, 그리고 일상 생활속에서의 역차별
사회제도내의 역차별-여성고용할당제, 군가산점제
법제도내의 역차별-위자료
결론
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교육, 귀중한 발명, 서울 : 교육, 1988
ⅳ. 서재식, 협동학습이 학습자의 사회성에 따라 미치는 영향 교원대학교 대학원 논문, 1996
ⅴ. 이승무 외, 양성평등 학교문화 선생님이 만듭니다, 서울 : 교육부, 1999
ⅵ. 최원식, 국민학교 환경보존 교육 지
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사회생활을 영위할 수 있도록 지원해야 할 것이다. 감성·창의성·유연성 등이 특히 요구되는 21세기 지식정보화 사회는 여성인적자원의 효율적 활용이 국가경쟁력은 물론 지역사회에 필수요소가 되고 있는 상황에서, 이제는 양성평등의 토대
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사회의 기초가 되는 가정의 건강성 증진
II. 생활단위인 가정에 대한 강조와 가정 단위의 통합적인 서비스 제공
III. 양성평등의 가족정책을 넘어 성과 세대, 생활과 문화의 통합을 강조
IV. 국가의 지원 강화와 가정의 자립과 협동
V. 가정에
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