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모형의 수립과 활용
3) 지속적인 직무분석
4) 분쟁절차의 보완
2. 여성의 직업능력개발
1) 정규교육단계에서의 직업능력개발을 위한 정책과제
2) 계층별 평생직업능력개발체제 구축을 위한 정책과제
3) 직업능력 취약계층 지원강화를 위한
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교육학회
- 김정은 외 2명(2008), 일반아동과 학습장애, 지적장애아동의 인지과정 특성 연구, 한국특수아동학회
- 김준홍(2012), 허구적 이동의 인지과정, 언어과학회
- 류지헌(2006), 인지과정의 모형화에 필요한 이론적 가정, 전남대학교
- 정선영(
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다양한 문제들을 프로그램화시켜 활용해야 한다. 한편, 연수 교육방법은 강의식은 될 수 있는 한 지양하고 참여식 연수 방법(분임 토의, 사례 발표, 워크숍, 세미나, 현장학습, 시뮬레이션, ARD 등)으로 지향해 가는 길을 열어야 한다.
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개발의 원칙
4. 주요 이론들
제 2절 경력개발 프로그램 설계와 운영
1. 경력개발 프로세스
2. 평가단계
3. 방향설정 단계
4. 실행단계
제 3절 경력개발 특별이슈
1. 수명주기에 따른 경력개발
2. 경력정체
3. 자기경력 개발
4. 이
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교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
Torrance, E. P. (1962). Guiding Creativity Talent. New Delhi: Prentice-Hall of India Private Limited
Treffinger, D. J., & Elwell, P. A. (1993). CPS for teens: Classroom activities for teaching creative problem solving. Waco, Texas: Prufrock Press. Ⅰ. 서 론
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교육, 교육부정책과제, 2000
한정란, 세대공동체 교육 프로그램 개발연구, 교육부정책과제, 2000,
한정란, 연세교육연구11, 1998
홍숙자, 노년학 개론, 하우, 1999
홍종각, 노인문제와 그에 대한 교회 참여 방안, 아세아연합 신학대학원, 1984 □ 제
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이론과 실제 / 성민선 외 / 학지사 / 2007
*학교와 사회복지 / 한인영, 홍순혜, 김혜란 김기환 / 학문사 / 1999
*학교사회사업론 / 문영희외 / 양서원 / 2005 1.학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지 운형모형의 종류
1)
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2, 연구문제3, 연구의 변인 및 가설 (1) 연구 변인 (2) 연구 가설4, 연구의 제한점5, 용어의 정의6, 이론적 근거
1) 청소년과 스포츠
2) 스포츠 사회화의 개념
3) 스포츠 사회화의 이론
7, 청소년기의 사회성
결론: 연구 계획
참고문헌
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개발 모형에 관한 연구』,
한국사회복지학회 추계학술대회, 한국사회복지학회
· 박옥희, 『장애인복지의 이론과 실제』명지전문대학 사회복지과 (1998)
· 조추용 외 『가족복지론』창지사 (2003)
· 김성천 외 『한국가족복지의 이해』인간과
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이론
- 박정자(2006). 로빈스 크루소의 사치: 소비사회를 사는 현대인의 정경. 기파랑
- 유진이(2008). 청소년 여가문화시설 모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 청소년행정
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