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교육연구소 그리고 평생교육관린 학회와 같은 전문기관에서는 평생교육을 담당하고 있는 현직의 교육 종사자에게 연수 과정을 개설하여 자격증이 없는 종사자에게는 자격증올 취득하도록 하고, 모든 현장 실무자에게는 재교육 프로그램을
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평생교육 참여에 영향을 주는 환경요소에 대한 탐색적 연구. 평생교육학연구.
김영석(2012). 성인학습자의 교육참여 및 학습동기 연구동향 분석. Andragogy Today.
권진희(2008). 성인학습자의 원격대학 학업중단 경험에 관한 연구. 서울대학교 대학
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문화와 예술 보존 측면
4) 지역주민을 위한 서비스 측면
5) 사회 비판, 심사, 견제 측면
4. 지방대학의 과제
1) 지역혁신의 중추기관이라는 정체성 확립
2) 지역 내 대학간의 교류, 협력, 제휴시스템의 구축
3) 지역사회 평생교육
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구조관계분석」. 동의대학교 일반대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 경영의 개념 및 의의
2. 평생교육의 특성
3. 학습권과 학습권 보장의 중요성
4. 평생교육기관의 경영원리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문화의 유형수준이 조직몰입에 미치는 영향. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
권대봉, 김재현, 이윤수, 김희동. (2013). 대학 부설 평생교육원 담당자의 직무역량 요구분석. 평생학습사회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 변혁적 리더십
2.
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평생교육을 전개하는 시설은 매우 광범위하기 때문에 평생 교육시설에 종사하는 전문가는 대부분 그 시설의 평생교육의 기획, 진행, 분석, 평가 및 교수업무에 참여하고 있기 때문이다. 평생교육전문가는 평생교육프로그램에 관련된 기획·
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평생교육기관과의 연계
독일 시민대학은 자체 체제 내에서 교육프로그램을 개발하고 연구하고 있는 것과 동시에 박물관, 도서관, 극장 등의 대표자들과의 정규적인 상호교류를 통해서 프로그램의 장단점을 분석하고, 새로운 프로그램을 개
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교육부 (2019). 2019 한국성인의 평생학습실태. 간행물.
교육부(2022), 제5차 평생교육진흥 기본계획.
고영상(2010). 한국 평생교육제 변화 과정과 주요 쟁점. 평생교육HRD연구.
김창엽(2018). 국내의 평생교육 개념 연구에 대한 분석. 평생학습사회.
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문화활동 평생교육프로그램을 많이 보급하여야 할 것이다. 아울러 사회참여를 직접 체험케 하는 실천적 평생교육 프로그램이 다각도로 연구·개발될 것이 절실히 요청된다.
7. 출처
♧ 참고문헌 ♧
1) 곽삼근(1995). 성인여성의 삶의 경험과 사
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평생학습의 미래를 이야기하다. https://e-eum.net/focus/?bmode=view&idx=16461034
한국학술지인용색인. (2024). 평생교육 진흥 기본 계획 분석. https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART003120198
평생교육학연구 간행규정
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