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마케팅 전략 수립 → ⑤ 프로그램마케팅의 수행 → ⑥ 마케팅평가 및 수정
참고문헌
오혁진 저, 신 사회교육론, 학지사 2012
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013
이명수 저, 공
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교육인적자원부가 출범하면 인적 자원의 개발관리 정책을 전문적으로 지원하고 국가의 인적 자원을 효율적으로 관리할 수 있는 전담 기관이 필요할 것으로 예상된다.
4. 평생교육의 시스템화를 추구한다
평생교육체제화란 평생교육을 활성
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기관에 대한 이해
실습기관 담당자의 역할이해
직무분석
실습생의 역할 찾기
공문서 처리 및 관리 상황
기관의 평생교육 매핑(Mapping)
프로그램 모니터링과 분석
홍보전략 개발과 분석
실습을 통해 배운 것
실습현장에 대한 평가
향후
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기관의 재정적 지원을 받아 무료교육으로 운영되었다. 지역의 필요에 의해 기획된 프로그램이라 할지라도 행정기관에서 지역 주민의 재정적 부담을 덜어주면서 질 높은 전문교육을 전액 지원한 것은 국가 평생교육 정책과 교육 복지적 측면
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교육기관의 소식지 및 신문, 그리고 상설 홍보물을 배치하거나 부착할 수 있다 또한 사회교육기관이 잠재적 학습자에게 보다 적극적으로 접근하는 전략들을 활용할 수도 있다.
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 요약
프로그램 마케팅이란 사회교육기관들
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평생교육의 기획, 진행, 분석 및 평가에 교수역할을 추가하고 있다(17조). 이는 용어의 통일 정도의 의미에 불과한 것이라고 할 수 있겠지만 평생교육기관들의 명칭이나 활동에 적지 않은 변화를 가져다 줄 것으로 예상된다. 사회교육법하에서
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사회교육자 역할
: 평생교육사는 평생교육의 기획, 진행, 분석, 평가 및 교수업무를 수행한다라고 규정한다(평생교육법).
① 진단자로서의 역할(diagnostician) : 개인과 사회적 욕구를 정확히 진단하여 그에 적절한 교육프로그램을 마련해 주어야
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평생교육의 이해, 학지사, 2009
김지자(2004), 평생교육법에서의 평생학습체제 구상에 대한 토론, 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상, 서울: 한국교육개발원 평생교육센터한국평생교육학회 평생교육 프로그램 마케팅절차에
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평생교육 경영학, 교육과학사, 2007.
권대봉, 성인교육방법론, 학지사, 1999.
김진화, 평생교육 프로그램 개발론, 교육과학사, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 프로그램이란
2. 평생교육 프로그램에 마케팅 이론을 활용할 필요성
3.
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평가 모델이다.
⑤ 참여자 평가 접근
평가의 대상과 주제가 따로 분리되지 않으며 프로그램에 참여했던 사람들의 비판적 숙고과정을 통해 산출된 결과를 평가로 규정한다.
(2) 프로그램 평가의 모형
평생교육 프로그램의 평가모형은 크게 두
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