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학습자가 자신의 삶과 학습에 대해 더 깊은 이해와 통찰력을 얻도록 하며, 이는 개인적 성장과 전문적 발전으로 이어진다. 여성주의 교육의 이러한 접근은 교육이 단순한 지식의 전달을 넘어서 사회적, 문화적 변화를 촉진하는 강력한 수단이
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지도자 및 상담자로서의 역할(leader and counselor) : 성인들이 갖고 있는 문제를 경청해 주고 해결해 주는 좋은 상담자의 역할을 수행함.
참고문헌
오혁진 저, 신 사회교육론, 학지사 2012
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
박성희,
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성인평생교육] (한상길, 2001)
<의사결정자로서의 역할 및 특성>
1. 일련의 모든 교육경험을 설계하는 코스 기획가 - 프로그램의 목표, 학습자의 상황, 프로그램의 실행 상황들을 고려하여 학습경험을 실행 할 수 있는 형식 혹은 진행과정을
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학습 수요는 지속적으로 증가하고 있다. 2020년의 주제별 프로그램 분포 현황을 보면, ‘직업능력향상’ 관련 프로그램이 71,940개로 전체의 36.9%를 차지하고 있는 것을 알 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성
2. 나의 학습
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성인 학습자로서 충분한 목표 달성, 그리고 동기 달성을 할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
- 평생교육방법론. 위더스 원격평생교육원 강의자료
- 한국기업교육학회, 중앙경제, HRD 용어사전, 2010 1. 서론
2. 본론
(1) 성인학습자로서 특성과
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성인초기의 자기주도학습준비도와 관련변인 연구」, 동의대학교 대학원, 2009.
이미나 외, 평생교육방법론, 한국방송통신대학교, 155
이용도, 「직무특성과 조직 내 성인학습자의 자기주도성에 관한 연구」, 고려대학교 대학원,
2003. Ⅰ. 서
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지도자로서는 자기 자신의 개인적 인간관계 뿐 만 아니라 전체조직과 집단의 인간관계도 보살펴야 할 책임이 있다.
Ⅷ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 내실화 과제
우리나라 사회교육의 발전을 위한 기본 방향을 학교교육과 사회교육이 유
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평생교육지도자의 자질
Ⅲ. 평생교육지도자의 교수양식(teaching style)
Ⅳ. 교수자의 교수능력 향상을 위한 평생교육지도자의 과제
1. 평생교육지도자가 교수자에게 영향을 줄 수 있는 방법
2. 평생교육지도자가 학습자에게 영향을 줄
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평생교육 프로그램을 통하여 청소년들의 가치관을 확립하고 성인들을 모방하는 유행일색의 문화가 아닌 그들의 문화를 형성하는데 도움이 될 것이다.
4. 시사점
협력학습이란 전통적인 교실의 권위적 질서에 도전하고자 생겨났다. 전통적인
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교육력이란 무엇인가?. 서울교육 95가을호 24-27.
4. 이윤주(1995). 성인교육 학습자의 개인 및 강돠의 특성과 자기주도학습 준비도와의 관계. 국민대 석사논문.
5. 차갑부(1993). 성인교육방법론. 서울: 양서원
6. 중학교 기술가정과 수업을 위한 PBL
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