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교육과정을 도입하여 교육내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도 있는 학습이 되도록 한다.
넷째, 학생의 능력과 적성, 진로를 고려하여 교육내용과 방법을 다양화 하였다.
다섯째, 학교현장의 자율성을 확대하여 교육과정을 편성하고 운영하
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교육제도 소개와 정보제공, 진로 및 진학 상담을 실시하고, 문화이해 프로그램과 심리 치유 프로그램 등을 통해 자신감을 회복시키고 지역 사회와의 연결고리 형성시켜 안정적인 생활정착을 돕는 이동학교다. 상시적인 전화 상담과 온라인
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법률」 제2조에 의한 외국인 근로자 가정의 아동ㆍ청소년(이하 “다문화아동ㆍ청소년”이라 한다)이 안정적인 생활을 영위하도록 필요한 시책을 수립ㆍ시행하여야 한다.
② 보건복지부가족부장관은 사회ㆍ문화적 차이로 인해 어려움을 겪
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사회복지
1) 학교사회복지의 목적
2) 학교사회복지의 대상
2. 학교사회복지의 보완점
1) 학교사회복지에 대한 인식 부족
2) 학교사회복지 전달 체계의 문제점
3) 학교사회복지 모형 개발 미흡
4) 학교사회복지실천을 위한 법체계 미비
3.
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사회 심리적 장애는 실체나 활동으로서의 교육과, 학습자의 잠재적 학습자로서의 자아 중 어느 하나와 연관되어 있다.
3) 그것을 보완하기 위한 교육방법
(1) 질 높고 다양한 평생교육 프로그램 개발 보급
질 높고 다양한 평생교육 프로그램을
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학습을 할 수 있는 좋은 환경이라는 생각을 해보며 이상으로 과제를 마친다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김진한. 교사를 위한 교육학. 학지사. 2007
2. 권두승, 조아미. 평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담. 교육과학사. 2001
3. 서울대학교평생교육원
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교육적인 부분을 적극적으로 지원하여 한부모가족에게 많이 나타날 수 밖에 없는 학습부진과 일탈들을 막을수 있는 신설조항이라 볼 수 있다. 중간에 교육을 중단해야 할 수 밖에 없는 청소년 한부모에게 보다 구체적인 도움을 줄 수 있는 법
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교육정책이 되 지 않도록 감독 기능을 강화해야 한다.
직업안정교육이나 취미교육은 평생교육의 일부분이지만 전부일 수는 없다.
교육사회의 발전단계는 학교중심사회에서 학교교육사회와 사회교육사회단계로, 평생교육사회, 평생학습사회
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평생교육원 Ⅰ. 서론 - 내 기억 속의 생활지도와 상담
Ⅱ. 본론
1. 학생이해활동
2. 정보제공활동
3. 정치활동
4. 상담활동
5. 추후지도활동
6. 가장 중요한 활동영역 선택 및 의견 제시
Ⅲ. 결론 - 미래의 생활지도와 상담의 방향성
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교육정책전문대학원 석사학위 논문.
도서관법
평생교육법
서을특별시교육청행정기구설치조례
서울특별시평생교육진흥에관한조례
서울특별시도서관및독서문화진흥 조례 1. 서론
2. 개요
3. 공공도서관과 평생학습
4. 기대효과
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